浅谈语言习惯和英语表达之间的关系

通过对专科学生的英汉双语作文进行比较 ,并对口头作文内容进行的分析证明学生进行英语表达时 ,受已成型的个人母语表达习惯影响很大。并指出应重视专科学生的个人表达习惯 ,借此改善教与学的方式 ,并提高教与学的质量。

普通话训练中要加强学生非智力因素培养

普通话水平测试的诞生和推行,使推普工作开始向纵深发展,越来越多的人愈来愈重视祖国的标准语。作为未来人民教师的师范院校的学生,“不用扬鞭自奋蹄”,不再需要教师严加督促就能自觉苦练。然而普通话的教和学是一个艰苦的过程。

“我”、“我们”的使用与个人性格

本文报告了汉语使用者在讲话时使用人称代词“我”和“我们”的情况。通过对实际语料的分析 ,发现不同的语言使用者在表述自己观点时使用“我”或“我们”的情况有所不同 ,有的讲话人完全使用“我” ,有的完全使用“我们” ,也有的混合使用“我”和“我们”。文章从社会语言学的角度讨论了讲话人区别使用“我”或“我们”的现象 ,指出区别使用“我”和“我们”是讲话人的个人语言习惯 ,并在一定程度上反映出讲话人自信或自谦的个人性格。