萨提亚转化系统模式视角下的大学生生命教育思考

基于萨提亚转化系统模式视角,对存有自杀意念的大学生行为、应对方式、感受、观点、期待、渴望和自我,进行解读和分析,旨在提升个体与内在自我以及成长力量的联结,提出大学生生命教育指导的几点思考:增加、拓展大学生的身心体验实践机会,协助联结自我,提升自尊感;强化、建立大学生的家庭观念和支持系统,协助联结父母,提升归属感;寻找、夯实大学生成长中的资源优势,协助联结过去,提升成就感;创造、扩展大学生的人际交往能力,协助联结社会,提升价值感。

延绵于时空转换中的生成与重构——徐悲鸿《愚公移山》再研究

国画《愚公移山》是1940年徐悲鸿旅居印度创作的重要作品,他在写给舒新城的书信中强调该作已经“积蕴二十年”。本文以此为线索,结合相关文本与图像以及文化语境,探讨在二十年的时间中,徐悲鸿《愚公移山》的生成与演变过程,以此挖掘该作品对其个人创作观念的重要隐喻以及其背后所承载的特殊意义。