体育实践能力促进个体全面发展的实现路径——基于马尔科维奇的哲学视角

以现代化进程为研究契机,主要运用文献资料法、跨学科分析法对前南斯拉夫哲学家、东欧马克思主义实践派领军人物——米哈伊洛·马尔科维奇关于人的全面发展的实践能力进行梳理,结合体育实践活动从社会性、自由自觉、创造能力和自我实现四个方面进行论证,探寻出体育促进个体全面发展的实现路径。

高校教师个体全面发展的绩效考核机制研究

高校教师绩效考核是推动高校教师个体全面发展的重要手段,然而现在的考评制度却对教师的个体全面发展产生了一些消极影响。文章从高校教师个体全面发展的价值、内涵、外延和目标出发,分析高校教师个体全面发展价值评估的难点,阐明高校教师个体全面发展与教师绩效考核之间的关系,深入分析高校教师绩效考核中存在的问题,确立以教师个体全面发展为本的思想,进一步明确高校教师发展的目标,从转变绩效考核的指导思想出发,试图构建基于教师个体全面发展的高校教师绩效考核机制。

回归生命本源的成人教育使命探寻

以马克思主义生命观为指导,通过分析成人生命被割裂的现状,指出当前成人生命的割裂和扭曲的现状。在新的历史时期,成人教育要想改变成人个体整全生命被割裂的现状,就必须明确促进成人的全面自由发展的目标,以“回归成人真实的生活世界和工作世界,回应成人生活世界和工作世界的需求”为方法论指导,以“满足成人自然生命的诉求,养护成人精神世界的诗性”为内容,以“激发成人的自由发展内在动力,促进成人的自由发展,提升个体的社会生命价值”为终极使命。

论社会信用的价值选择目标

正确地进行社会信用的价值选择,首先要科学地确立社会信用的价值选择目标。由于社会信用的价值选择的主体包括个体和社会两个方面,所以,社会信用的价值选择目标也就包括个体目标和社会目标两个方面。就个体目标而言,是促进个体的全面发展;就社会目标而言,是促进社会的全面进步。在现实的信用实践活动中,我们要努力促进社会信用的价值选择的个体目标与社会目标的有机统一,并进而促进个体的全面发展与社会的全面进步的有机统一。

马克思共产主义学说的三维视界

马克思的共产主义学说是科学的学说,在于它以感性存在论为理论基石,以唯物史观为科学逻辑,以"个体的自由全面发展"为价值旨趣。从学理上澄清马克思学说科学的充分根据,对于我们能在复杂多变的社会环境中坚定共产主义理想具有重大意义。