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基于个体内在理论的学生工作实践探索与研究——以文华学院为例
1
作者
李月
孙国洋
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第10期463-464,共2页
马克思基于个体的成长发展差异性构建了马克思主义个体需要理论,在其理论中谈到,不同的个体由于自身生活环境、工作状态、精神状况产生有别于他人的个人需要,而个体需要是个人一切行为的内在驱动力,基于不同的个人需要,其对于教育、对...
马克思基于个体的成长发展差异性构建了马克思主义个体需要理论,在其理论中谈到,不同的个体由于自身生活环境、工作状态、精神状况产生有别于他人的个人需要,而个体需要是个人一切行为的内在驱动力,基于不同的个人需要,其对于教育、对于发展、对于社会支持的要求也不尽相同。而个体内在理论,是基于马克思主义个体需要理论衍伸出来,在高等教育理论的重要尝试。由于高校学生个体在成长发展的差异性,导致新时代学生工作的开展也存在差异和不同。思想政治教育工作的有效开展,应当基于不同工作对象个体的特点,在结合高等教育共性的基础上科学实施。本文希望能够在此领域提供一定的参考和借鉴,为个性化教育开展贡献力量。
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关键词
个体内在理论
个性化教育
学生工作
一人一规划
下载PDF
职称材料
思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找
被引量:
333
2
作者
叶澜
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2001年第4期1-6,共6页
解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围,把研究重心集中到教育领域和主体(教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员)身上,分析他们在理论与实践关系...
解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围,把研究重心集中到教育领域和主体(教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员)身上,分析他们在理论与实践关系上呈现的状态,发现我们自身认识上和行为上的盲点和误区,并为解决问题找到路径。
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关键词
教育
理论
教育实践
个体内在理论
个体
学习性实践
自我更新主体
思维方式
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职称材料
题名
基于个体内在理论的学生工作实践探索与研究——以文华学院为例
1
作者
李月
孙国洋
机构
文华学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第10期463-464,共2页
基金
2019年湖北省高校学生工作精品项目一般资助项目“文华学院‘一人一规划’育人工程研究与实践”(项目批准号2019XGJPG3004)的成果。
文摘
马克思基于个体的成长发展差异性构建了马克思主义个体需要理论,在其理论中谈到,不同的个体由于自身生活环境、工作状态、精神状况产生有别于他人的个人需要,而个体需要是个人一切行为的内在驱动力,基于不同的个人需要,其对于教育、对于发展、对于社会支持的要求也不尽相同。而个体内在理论,是基于马克思主义个体需要理论衍伸出来,在高等教育理论的重要尝试。由于高校学生个体在成长发展的差异性,导致新时代学生工作的开展也存在差异和不同。思想政治教育工作的有效开展,应当基于不同工作对象个体的特点,在结合高等教育共性的基础上科学实施。本文希望能够在此领域提供一定的参考和借鉴,为个性化教育开展贡献力量。
关键词
个体内在理论
个性化教育
学生工作
一人一规划
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找
被引量:
333
2
作者
叶澜
机构
华东师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2001年第4期1-6,共6页
文摘
解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围,把研究重心集中到教育领域和主体(教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员)身上,分析他们在理论与实践关系上呈现的状态,发现我们自身认识上和行为上的盲点和误区,并为解决问题找到路径。
关键词
教育
理论
教育实践
个体内在理论
个体
学习性实践
自我更新主体
思维方式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
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作者
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1
基于个体内在理论的学生工作实践探索与研究——以文华学院为例
李月
孙国洋
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
0
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职称材料
2
思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找
叶澜
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2001
333
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职称材料
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