基于个体内在理论的学生工作实践探索与研究——以文华学院为例

马克思基于个体的成长发展差异性构建了马克思主义个体需要理论,在其理论中谈到,不同的个体由于自身生活环境、工作状态、精神状况产生有别于他人的个人需要,而个体需要是个人一切行为的内在驱动力,基于不同的个人需要,其对于教育、对于发展、对于社会支持的要求也不尽相同。而个体内在理论,是基于马克思主义个体需要理论衍伸出来,在高等教育理论的重要尝试。由于高校学生个体在成长发展的差异性,导致新时代学生工作的开展也存在差异和不同。思想政治教育工作的有效开展,应当基于不同工作对象个体的特点,在结合高等教育共性的基础上科学实施。本文希望能够在此领域提供一定的参考和借鉴,为个性化教育开展贡献力量。

思维在断裂处穿行──教育理论与教育实践关系的再寻找

解决教育理论与教育实践脱离的问题要用新的思维方式。要确定“教育理论、“教育实践”和“脱离”等几个概念所指的范围，把研究重心集中到教育领域和主体（教育理论研究人员和直接从事教育实践的人员）身上，分析他们在理论与实践关系上呈现的状态，发现我们自身认识上和行为上的盲点和误区，并为解决问题找到路径。