个体化健康教育管理对社区糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响

目的研究个体化健康教育管理对社区糖尿病患者生活质量以及遵医行为的影响。方法本次研究选取的研究对象为2015年3月1日~2016年2月28日期间我社康中心规范化管理的糖尿病患者,将86例患者计算机随机分为两组,43例每组。其中,一组患者实施常规健康教育(对照组),另一组采用个体化健康教育管理(观察组)。对比两组糖尿病患者的血糖水平、生活质量和遵医行为。结果观察组糖尿病患者健康教育实施6个月后的空腹血糖水平(4.29±0.82)mmol/L和餐后2h血糖水平(6.15±1.07)mmol/L均对照组更低(P<0.05);观察组糖尿病患者健康教育实施3、6个月后的生活质量分别为(29.75±3.68)分、(35.23±3.72)分,均高于对照组(P<0.05);观察组糖尿病患者健康教育实施3个月后和6个月后的遵医行为分值分别为(48.28±11.53)分、(59.96±11.62)分,同对照组进行比较明显更高(P<0.05)。结论对糖尿病患者实施个体化健康教育管理有助于其遵医行为以及生活质量的提高。

个性化健康教育管理对糖尿病患者生活质量与遵医行为的影响

目的：探究个体化健康教育管理对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响。方法：以浙江省奉化市中医医院2013年5月~2015年5月收治的180例糖尿病患者作为研究对象,将其随机分成对照组和观察组。对照组患者采用常规的健康教育方法,观察组患者采用个体化健康教育管理方法。比较分析两组患者各个阶段的生活质量及遵医行为。结果：两组患者在入院时,生活质量评分及遵医行为评分没有明显差异（P〉0.05）。两组患者在出院时及出院后3周,生活质量评分及遵医行为评分较入院时均有了明显提高。观察组患者在出院时及出院后3周,生活质量评分及遵医行为评分,均明显高于对照组患者（P〈0.05）。结论：个体化健康教育管理,能够有效改善患者的生活质量,提高患者的遵医行为。