个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的实施

目的总结个体化医学理念应用于胃肠外科胃癌课程临床教学中的效果。方法将2012级本科学生120人根据数字随机法分两组,对照组55人,实验组65人,并对两组学生的教学效果进行评价。结果实验组学生的课程效果调查(增加临床问题探索兴趣、认为增进医患沟通、认为可增强辩证思维、认为可拓宽诊治思路、认为可优化诊治流程例数)优于对照组,且平均考核成绩高于对照组,P<0.05。结论胃肠外科胃癌课程临床教学中引用个体化医学理念,可提高教学质量。

个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的实施

目的:探讨个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的实施效果。方法:将2014年3月~2015年3月110名胃肠外科胃癌课程学生作为对象,依据数字表法分组,各有55名。对照组在胃肠外科胃癌课程临床教学中实施常规教学方法,个体化组在胃肠外科胃癌课程临床教学中实施个体化医学理念方法,比较两组效果。结果:个体化组学生学习兴趣高于对照组,理论知识考核评分、操作知识考核评分、医患沟通能力评分高于对照组,学生对胃肠外科胃癌课程临床教学的满意评价高于对照组,P<0.05。结论:个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的效果确切,可推广应用。