在平衡与超越间:高校青年政治课教师教学实践的个体化理性思考

当前,回归＂工具理性＂与＂价值理性＂辩证统合的最新教育趋势与高校青年政治课教师自身政治素质的不足,都要求这一群体应当进行教学实践的个体化理性思考。这一思考的具体展开包括：教学的更强针对性与真正的＂因材施教＂,领悟把握教与学的基本关系,发现破解教学难题以提升教学能力与艺术水平,调整心理精神将冷静理性与激情投入有机结合起来,以及锤炼师德修养品质以实现师德与职业的完美统一五个方面。而从根本上讲,就是要在＂思想家＂与＂教育家＂的平衡中实现超越,努力＂既做一个思想家,又做一个教育家＂。