个体化SBAR沟通模式结合健康教育在MRI检查患者中的应用

目的:探讨个体化现况-背景-评估-沟通(SBAR)沟通模式结合健康教育在磁共振成像(MRI)检查患者中的应用效果。方法:选取2020年3月1日~2021年3月1日行MRI检查的76例患者,根据随机单双数法分为对照组和研究组各38例。对照组给予常规沟通模式,研究组给予个体化SBAR沟通模式结合健康教育;比较两组自我评价及沟通前后心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]、检查时的不良症状、检查配合度及一次检查成功率。结果:研究组逃避、侵扰、唤醒评分均低于对照组(P<0.01);沟通后,两组SAS、SDS评分均低于沟通前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组检查时的不良症状发生率低于对照组(P<0.01);研究组检查配合度及一次检查成功率均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:个体化SBAR沟通模式结合健康教育应用于MRI检查患者中,可以改善患者焦虑、抑郁等不良心理状态,有效减少其MRI检查过程中不良症状的发生,进一步提高其检查配合度及一次检查成功率,值得大力推广。

个体化SBAR沟通模式对心内科危重患者护理质量的影响

目的探究个体化SBAR沟通模式(即状态Situation、背景Background、评估Assessment和建议Recommendation)对心内科危重患者护理质量的影响。方法采用半随机分组法,将本院2016年1~12月收治的96例心内科危重患者作为研究对象,按照就诊顺序将2016年7月以前收治的48例患者作为对照组,采用常规医疗沟通方式,将2016年7月及以后收治的48例患者作为观察组,采用个体化SBAR沟通模式作为医疗沟通标准方式。记录两组风险事故发生率和患者投诉率,采用本院自制的护理质量评分表对两组患者护理干预后的护理质量进行评分,采用本院自制的满意度工作调查表对患者及医生对护士的工作满意度进行评价。结果观察组心血管不良事件发生率及不安全事件发生率均为0,明显低于对照组的10.42%、6.25%;患者对护理人员的服务态度、沟通能力、主动性与责任心、护理技术、急救护理能力等护理质量评分明显高于对照组;患者及医生对护士的工作满意度均为100.00%,较对照组的84.00%、62.50%明显提高;以上差异均具有统计学意义(P<0.05);SBAR沟通模式实施后本科室护理团队的沟通协调、解决问题能力、责任心、自信心、管理意识均无形中得到了很大提升。结论对心内科危重患者实施个体化SBAR沟通模式,可以显著提升护理质量,有效降低不良事件发生率及不安全事件发生率,缓解了护患矛盾,减少了医疗纠纷,患者及医生满意度高,值得推广应用。

个体化SBAR沟通模式在肿瘤科医护沟通中的应用

目的探讨个体化SBAR沟通模式在肿瘤科医护沟通中的应用效果。方法选取本科15名护士为研究对象,建立肿瘤科SBAR沟通模型,于2015年1月开始实施,比较实施前后医疗不良事件发生率及医生和患者对护士的满意度。结果 SBAP模型实施后,有效降低了医疗不良事件发生率,提高了医生和患者对护士的满意度。结论 SBAR沟通模式在肿瘤科的应用,加强了医护沟通,提高了护士临床思维和沟通能力。

基于个体化SBAR沟通模式对心内科危重患者护理质量的影响分析

目的分析将个体化SBAR沟通模式运用于心内科危重患者护理中产生的效果.方法选取本院收治的心内科危重患者110例,按照入院顺序将其分为研究组(采用个体化SBAR沟通模式)和对照组(采用常规医疗沟通方式),每组55例.比较两组患者的护理效果.结果观察组在对护理人员主动性与责任心、护理技术、沟通能力、急救护理能力等方面的评分显著高于对照组(P<0.05);观察组患者及医生对护士的工作满意度分别为98.19%和100%,明显高于对照组的61.82%和80%(P<0.05),差异均有统计学意义.这说明应用SBAR模式进行沟通可以显著提高护理质量,提升患者和医生对护理人员的满意度.结论将个体化SBAR沟通模式运用于心内科危重患者护理中,能够有效避免失医患纠纷的发生,有利于提升护理水平和护理质量,提高患者的护理满意度,具有很高的应用价值.

早期预警评分联合SBAR沟通模式在高危新生儿中的应用

目的探讨改良早期预警评分(modified early warning score,MEWS)联合SBAR[现状(situation)、背景(background)、评估(assessment)、建议(recommendation)]沟通模式在高危新生儿中的应用效果,为临床提供一种有效评估患儿病情变化的沟通方法。方法采用前-后对照研究方法,选取2022年8月至9月入住本院新生儿科病房的高危新生儿270例作为研究对象。以8月入院的高危新生儿为对照组,9月入院的高危新生儿作为试验组,每组分别纳入135例患儿。对照组患儿按照常规护理实施病情观察,试验组患儿在对照组基础采用MEWS联合SBAR沟通模式实施病情观察。比较两组高危新生儿预警事件发生情况,护士预警事件与医生处理事件的一致率,医生对护士工作的满意率。结果两组均完成研究。对照组中63.6%的预警事件是由护士发现,试验组中92.6%的预警事件是由护士发现,两组比较,差异具有统计学意义(χ2=16.622,P<0.001)。试验组护士预警事件与医生处理事件的一致性(Kappa系数=0.926)高于对照组(Kappa系数=0.641);试验组医生对护士在专科知识、抢救应急能力、掌握病情情况、及时观察病情变化、医护配合、工作积极性、沟通能力、心理素质方面的满意率均高于对照组(80.0%~95.0%v30.0%~55.0%),两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论MEWS与SBAR沟通模式联合应用,有助于护士准确评估患儿病情变化,及时有效完成医护沟通,提高护士观察、沟通和处理能力,也提高了医生对护士工作的满意度。

SBAR标准沟通模式在妇科护理带教中的应用效果

目的 探讨SBAR标准沟通模式在妇科护理带教中的应用效果。方法 选取2022年6月至12月在潍坊医学院附属医院妇科实习的27名护生作为对照组(采用常规临床带教方案),2023年1月至6月实习的27名护生作为观察组(采用SBAR标准沟通模式),比较两组带教效果。结果 两组带教后考核成绩均提升,且观察组高于对照组(P <0.05)。观察组沟通能力、病情评估能力、查房能力评分高于对照组(P <0.05)。观察组实习护生带教工作总满意度(96.30%)高于对照组(74.07%)(P<0.05)。结论 将SBAR标准沟通模式用于妇科护理带教工作中可获得理想效果,有助于提升教学质量,提高护生学习效果,提高实习护生带教满意度,推广价值较高。

基于Glasgow-Blatchford评分的护理措施指引联合SBAR沟通模式在住院上消化道出血患者中的应用

上消化道出血是消化内科的危急重症之一,成年人每年发病率为(100~180)/10万,病死率约为2.5%~15%[1].美国胃肠病学会(American College of Gastroenterology,ACG)2021版指南[2]建议对患者进行早期风险分层以识别高危和低危患者,指导医务人员采取快速而有效的措施,合理分配医疗资源,来改善患者的生存结局.目前国外已研制出多种评分表来预测上消化道出血病人可能面临的风险,如再出血风险、止血措施需求、死亡风险等.

链式转运流程结合SBAR沟通模式在急危重症患儿院内转运中的应用

目的探讨链式转运流程结合SBAR沟通模式在急危重症患儿院内转运中的应用效果。方法选取2021年1月-2022年8月南京医科大学附属无锡儿童医院收治的需院内转运的200例急诊危重症患儿作为研究对象,将2021年1月-10月期间实施传统院内转运流程的患儿作为对照组(n=100),将2021年11月-2022年8月期间实施链式转运流程结合SBAR沟通模式的患儿作为干预组(n=100)。比较两组转运不良事件发生率、交接质量与患儿满意度。结果干预组的转运不良事件发生情况显著低于对照组(P<0.05),干预组的交接质量显著高于对照组(P<0.05),干预组患儿满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论将链式转运流程结合SBAR沟通模式应用于急危重症患儿院内转运中,能有效降低转运不良事件发生率,提高患儿满意度,促进院内转运交接质量的持续提升,该模式具有良好的应用前景和价值。

个体化SBAR沟通模式在烧伤重症病房患者转出交接中的应用研究

【目的】探讨个体化SBAR沟通模式在烧伤重症病房患者转出交接中的应用效果。【方法】选择2016年1月至2017年12月由烧伤重症病房转至普通病房的168例患者做为研究对象,将患者按照转出序列编号,尾数为单号者为观察组,尾数为双号者为对照组,观察组采用个体化SBAR沟通模式建立重症患者转出标准化核查交接表,规范交接顺序和内容,对照组采用常规口头交接模式,比较两组转出交接时间、转出交接问题发生率及交、接班护士满意度。【结果】应用SBAR规范交接模式后,患者转出交接时间缩短,转出交接问题发生率降低,护士满意度提高(P<0.05)。【结论】运用SBAR沟通模式进行规范交接班,可提高工作效率、保证护理质量安全、提高护士满意度。

SBAR沟通模式在国内临床护理实践中的应用现状与展望

SBAR沟通模式是一种以目标为导向、以证据为基础的标准化沟通形式,具有运用范围广泛、内容全面清晰、沟通速度及时有效、紧急状态作用显著的特点。文章通过文献检索了此模式的应用现状,旨在建立多层次、多专科、岗位结合、科学规范的标准化沟通模式,拓展优质护理的内涵,提升护理效率,提高护理质量,保证患者安全,构建和谐的医、护、患关系,还提出了自己的见解,为临床的进一步研究提供循证依据。

个体化SBAR沟通模式下疼痛管理在人工髋关节置换术患者围手术期中的应用

目的探讨个体化SBAR沟通模式下疼痛管理在人工髋关节置换术患者围手术期中的应用价值。方法选取2019年1月至2021年5月我院收治的髋关节置换术患者78例,以随机数表法将其分为观察组(n=39)和对照组(n=39)。对照组实施常规护理,观察组在此基础上采用个体化SBAR沟通模式下疼痛管理。比较两组围手术期指标(术中出血量、手术时间、术后48 h引流量),对比护理前后两组Harris髋关节功能评分、VAS评分、自我护理能力量表(ESCA)评分,统计两组护理满意度。结果与对照组比较,观察组术中出血量呈降低趋势(P<0.05)。护理后,观察组Harris、ESCA评分显著高于对照组(P<0.05);观察组VAS评分显著低于对照组(P<0.05)。与对照组比较,观察组护理满意度较高(P<0.05)。结论个体化SBAR沟通模式下疼痛管理可以提高人工髋关节置换术患者的临床疗效,增强髋关节功能,从而获得较高的护理满意度。

SBAR沟通模式结合情景教学法对心胸外科护生护患沟通及评判性思维能力的影响

目的:分析SBAR沟通模式结合情景教学法对心胸外科护生护患沟通及评判性思维能力的影响。方法:选择2020年9月—2021年9月于我院心胸外科实习的60例护生为研究对象,以抽签法按序分为研究组和对照组,各30例。为研究组提供SBAR沟通模式结合情景教学法带教法,对照组则提供常规临床带教方法。对比两组护生带教后的护患沟通能力和评判性思维能力。结果:带教后研究组建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题、共同参与、传递有效信息和验证感受6个维度评分均明显高于对照组(P<0.05);带教后研究组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维的自信心、求知欲和认知成熟度维度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:SBAR沟通模式结合情景教学法应用于心胸外科护生带教中,可为其护患沟通提供标准化的沟通程序,有利于提高其护患沟通能力和评判性思维能力,可提升专科护理教学内容提升带教质量。

改良早期预警评分联合SBAR沟通模式用于食管静脉曲张破裂出血患者中的效果观察

目的分析改良早期预警(modified early warning score,MEWS)评分联合SBAR沟通模式用于食管静脉曲张破裂出血患者中的干预效果。方法以2018年1月—2020年1月玉山县黄家驷医院消化内科收治的31例食管静脉曲张破裂出血患者为对照组,予以常规干预措施;以2020年2月—2022年2月玉山县黄家驷医院消化内科收治的32例食管静脉曲张破裂出血患者为观察组,予以MEWS评分联合SBAR沟通模式。比较2组干预效果、护理人员对病情的掌握程度、护理交接班水平、患者负性情绪情况。结果护理后,观察组患者病情的评估时间、救治反应时间均短于对照组(P<0.05);观察组护理人员对患者病情的掌握程度评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理人员的护理交接班时间短于对照组,且观察组护理人员的交接班信息评分高于对照组(P<0.05);观察组患者正性负性情绪量表(positive and negative affect scale,PANAS)中的负性情绪评分低于对照组,正性评分高于对照组(P<0.05)。结论MEWS评分联合SBAR沟通模式用于食管静脉曲张破裂出血患者中可取得显著效果,不仅能提高干预效果,还能缓解患者负性情绪,进一步提高其满意度。

探讨SBAR沟通模式+模拟临床演练评估在消化内科护理教学工作中的应用价值

检验信息交流结构化表现(SBAR)沟通形式、模拟临床演练评估(Mini-CEX))应用于消化内科护理教学中的所得成效。方法 2022.02至2023.02。纳入消化内科护理实习生,共有76人。随机数字表法将其分为两组,每组均为38人。参照组:SBAR沟通模式进行带教。试验组:采用SBAR交流模式+模拟临床运动评估模式进行教学。对两组学生教学效果进行评价。结果 教学后,试验组临床沟通能力、临床锻炼评价和考核成绩更高,P<0.05。结论 在消化内科护理教学期间,应采用SBAR交流模式和模拟临床锻炼评估方案。这是因为该种方案有助于提高学生的综合护理能力,并且还可促进带教效果的提升。

SBAR沟通模式对CT室护理工作的影响及效果研究

为进一步探讨分析运用SBAR沟通模式在CT室护理中的临床应用效果。方法 分析对象以2022年7月-2023年12月于我院进行随机分组的100例CT检查病人为主。其中,50例普通沟通模式病人为比对组,50例SBAR沟通模式病人为讨论组,分析研讨讨论组与比对组100例病人临床不良事件(纠纷事件、警告事件、隐患事件、未造成后果事件)、临床不良表现(药物外渗、恶心、头晕、呼吸急促)、临床护理满意度、护管质量;结果 50例比对组普通沟通模式病人临床不良事件与表现,高于50例讨论组SBAR沟通模式病人,而临床护理满意度与护管质量,不及50例讨论组SBAR沟通模式病人(P<0.05)。结论 在CT室护理管理过程中应用SBAR沟通模式能够大幅度降低临床不良事件与表现,提高临床护理满意度、护管质量,临床应用价值极高。

SBAR沟通模式对老年危重症患者护理质量及家属满意度的影响研究

目的观察SBAR[情境(Situation)、背景(Background)、评估(Assessment)和建议(Recommendation)]沟通模式对老年危重症患者护理质量及家属满意度的影响。方法选取2022年5月—2023年5月临沂市中心医院收治的100例老年危重症患者作为研究对象,以随机数表法将所有患者分成对照组和观察组,每组50例。对照组采用常规交接班沟通模式,观察组采用SBAR沟通模式,比较两组患者的护理质量、家属满意度和护理前后生活质量评分。结果观察组患者的病区环境布局、仪器设备、抢救治疗、感染管理、护理文书及临床护理评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的家庭成员满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的生活质量评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年危重症患者采用SBAR沟通模式可提高临床护理质量,提高患者生活质量及家属护理满意度,值得临床应用。

SBAR沟通模式对头面部烧伤危重症患者的生活质量及自我感受负担的影响

目的探讨SBAR沟通模式对头面部烧伤危重症患者的生活质量及自我感受负担的影响。方法选取2021年1月—2023年1月宁夏医科大学总医院收治的80例头面部烧伤危重症患者作为研究对象,采用随机数表法将所有患者分为观察组与对照组,每组40例。对照组患者应用常规护理,观察组患者在常规护理的基础上应用以情形(situation,S)、背景(background,B)、评估(assessment,A)、建议(proposal,R)为主的SBAR沟通模式。所有患者通过院内护理后,在出院之前比较两组患者的心理情况、自我感受负担情况、生活质量、住院时间、创面愈合时间以及护理满意度。结果两组患者护理前迷惑、敌意、抑郁和焦虑4个方面的简明心境量表(POMS-SF)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者POMS-SF上述4个方面的评分低于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者护理前身体负担、情感负担、社交负担以及自我感受负担评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组患者的上述负担评分低于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组患者精神健康、情感职能、社会功能、活力、躯体疼痛、生理职能、生理功能、总体健康相关生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组患者上述生活质量评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的住院时间、创面愈合时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对头面部烧伤危重症患者在常规护理基础上,在对于医护人员之间、护理交接过程中和家属探视过程中应用SBAR沟通模式,能在一定程度上提升院内的护理服务水平,进而减轻头面部烧伤危重症患者的负面情绪、自我感受负担,提升患者的生活质量,促进患者早日康复,提升患者及其家属对院内的护理满意度。

SBAR沟通模式联合预见性护理对肾输尿管结石碎石术留置双J管患者并发症发生率的改善探讨

在肾输尿管结石病例中,探讨在其术后双J管留置期间复合应用SBAR沟通模式与预见性护理模式,是否能够减少并发症发生。方法 在2022.01-2023.03,在河北省内丘县人民医院,有60例病例被纳入,在罹患肾输尿管结石后就医于泌尿外科,接受输尿管镜碎石术。在纳入的60例中开展随机分组活动,随机分成的两组,如对照组有30例,病例采取常规护理模式,而另外30例在研究组中则选择SBAR沟通、预见性护理这两种护理模式进行联合干预。对于两组病例在手术后的并发症、疼痛评分、恢复时间进行比较,并对于在护理前后测评的心理评分进行对比。结果 手术后,关于并发症,总概率在组间比较,对照组更高,达到20.00%,研究组则为3.33%,P<0.05。手术后连续三天,即第1-3天,三次测评疼痛感,三次分数在组间比较,研究组更低,开展组间对比。结果 在手术后对于并发症进行统计后发现,研究组发生并发症的总概率低于对照组(P<0.05)。在手术后从第1天到第3天对疼痛情况进行测评,对照组测得的分数较研究组更高(P<0.05)。对比于对照组,术后首次排气时间、首次离床活动时间及住院时间在研究组中均更短(P<0.05)。在护理后,对比于对照组,研究组在心理方面测评的分数更低(P<0.05)。结论 对于接受输尿管镜碎石手术的肾输尿管结石患者而言,落实SBAR沟通模式联合预见性护理措施可起到减少术后双J管留置期间并发症、减轻术后疼痛感、加快术后康复的作用,有利于对于患者负面情绪予以消除。

SBAR沟通模式联合预见性护理在肾输尿管结石碎石术留置双J管患者中的应用

目的 探讨SBAR沟通模式联合预见性护理在肾输尿管结石碎石术留置双J管患者中的应用效果。方法 回顾性分析2020年3月至2022年3月于本院行肾输尿管结石碎石术后留置双J管的124例患者的临床资料,根据护理方式将其分为对照组和研究组各62例。对照组予以常规护理,研究组予以SBAR沟通模式联合预见性护理。对比两组的术后临床指标,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及视觉模拟评分法(VAS)评估两组的心理状态及疼痛程度,记录并比较两组的并发症发生状况及患者对护理的满意度。结果 研究组患者的排气时间、下床活动时间、双J管留置时间、住院时间均明显短于对照组(P<0.05);研究组患者的SAS、SDS及VAS评分均明显低于对照组(P<0.05);研究组患者的并发症发生率明显低于对照组(P<0.05);研究组患者对护理的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 SBAR沟通模式联合预见性护理可以明显改善肾输尿管结石碎石术留置双J管患者的术后临床指标及焦虑、抑郁等不良心理状态,有效缓解疼痛程度的同时显著减少并发症的发生,进一步提高其对护理的满意度。

SBAR沟通模式对手外伤皮瓣移植术后患者创伤后应激障碍及应对方式的影响

目的:探究现状-背景-评估-建议(SBAR)沟通模式对手外伤皮瓣移植术后患者创伤后应激障碍及应对方式的影响。方法:选择2020年6月—2022年8月滨州医学院附属医院收治的手外伤皮瓣移植术后患者82例为研究对象,按随机数表法分为两组,各41例。对照组予以常规干预,观察组于对照组基础上采取SBAR沟通模式,两组均持续干预1个月。比较两组创伤后应激障碍评分、应对方式评分、生活质量评分、患者总满意度。结果:干预前,两组创伤后应激障碍评分、应对方式评分、生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组创伤后应激自评量表(PTSD-SS)中主观评定、反复重现体验、回避症状、警觉性提高及社会功能受损评分均低于对照组,医学应对方式问卷(MCMQ)中面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组,生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)中躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活状态评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度为95.12%,高于对照组的78.05%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SBAR沟通模式能够有效减轻手外伤皮瓣移植术患者创伤后应激障碍,帮助其积极应对疾病,进而提高生活质量、患者满意度。