个体变量在酒店从业人员离职倾向上的差异

酒店用工荒现象出现的原因是多方面的,是酒店内外环境综合作用的结果。文章主要通过分析按性别、年龄、婚姻状况、教育程度、工作部门、工作年限、职级、身份等个体变量划分的酒店不同从业人员群体在其离职倾向上的差异程度,来探讨酒店从业稳定性较差的群体,并对酒店人力资源管理工作提出建议。

成人学习者个体变量与学业成绩的相关分析

以成人学习者为研究对象,通过对学员来源地、性别、年龄、是否党员、是否有职务、所属部门这几个项目的统计分析,探讨其与学业成绩的相关性,从而为成人教育工作者提供一些可参考的研究结论。

员工建言行为的影响因素:基于个体层次变量的元分析

在过去的30年间,员工建言行为受到广泛关注,并成为积极行为研究中的热点议题。在以往研究中,研究者从各个角度分析了员工建言行为的影响因素,但研究结论并不一致。从影响建言行为的个体层次变量出发,通过检索关于个体变量与员工建言行为关系的研究文献,对以往研究进行了基于元分析的定量综述。结果表明,个体的履历信息、大五个性模型中的外向性和责任性、个体的主动性人格和发展目标取向与员工建言行为之间存在显著的正相关关系,而自我监控、控制点和自尊与建言行为的关系并不像预期的那样稳定和清晰。

个体与环境变量对高中生职业生涯规划水平的预测作用

职业生涯规划在个体最大化实现自我价值的过程中发挥着重要的作用。为提高高中生职业生涯规划水平,深入了解高中生职业生涯规划水平的影响因素,采用问卷调查的形式,对职业生涯规划进行人口学变量分析和多元逐步回归分析。结果显示:学生的职业生涯规划水平在年级、性别、是否担任学生干部、有无实践经历、是否接受过生涯辅导以及是否为独生子女等方面存在差异;在个体变量的逐步回归分析中,前瞻性人格、主动性、成就型自我同一性和弥漫型自我同一性能联合预测职业生涯规划50.3%的变异量;在环境变量的逐步回归分析中,社会支持、母亲情感温暖因素和家庭社会经济地位能联合预测职业生涯规划20.4%的变异量;在个体变量和环境变量的逐步回归分析中,主动性能预测职业生涯规划52.0%的变异量。根据实证研究结果,提出提高高中生职业生涯规划水平的教育建议。

个体特征变量视角下企业知识员工组织承诺差异的比较研究

文献分析发现,个体特征变量对知识员工组织承诺有显著影响,为了比较这种影响是否随着时代的发展而发生变化,文章对1 221位来自不同地区、不同类型企业的知识员工进行了问卷调查。研究发现:性别、年龄、司龄、职位、行业属性和单位性质对组织承诺有显著影响,学历对组织承诺影响不显著。针对实证结论和新时期员工特点,从员工招聘与激励、宣传教育与文化建设等方面提出了相关管理建议。

高中生择业自我效能感:个体和环境变量的预测作用

本研究采用问卷调查法对高中生择业自我效能进行人口学变量分析和多元逐步回归分析。结果发现学生择业自我效能感在是否担任学生干部、有无实践经历、是否接受过生涯辅导、是否为独生子女等方面存在显著差异;个体变量作为预测变量时,主动性、成就型自我同一性、延缓型自我同一性和情绪智力可预测择业自我效能感59.3%的变异量;环境变量作为预测变量时,社会支持、社会适应行为、父亲情感温暖因素、父亲严厉惩罚和生活事件联合预测择业自我效能28.2%的变异量;个体和环境变量同时作为预测变量时,主动性、弥漫型自我同一性和成就型自我同一性可联合预测择业自我效能58.9%的变异量。最后根据本研究结果,提出教育建议。

留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析

本文以51名外国留学生为调查对象,分析了留学生的语言态度、学习动机、学习观念和学习策略等几项个体差异变量与学习成就的相关性。统计结果显示,深层学习动机、学习信念、学习策略与学习成就显著相关。以上结果对教学有一定的启示:我们应把增强学生深层学习动机、确立良好学习信念、培养有效学习策略贯穿于日常教学之中,从而达到提高学生学习成就的目的。

高校青年团干部情绪劳动个体背景变量研究

文章选取482名苏南高校专兼职青年团干部进行问卷调查,对高校青年团干部情绪劳动及各维度在个体变量上的差异进行调查分析,高校青年团干部情绪劳动由表层扮演、情绪表达要求、深层扮演、情绪多样性四个维度组成。性别、年龄、工作年限不同的高校青年团干部在情绪劳动上都不存在显著差异;职称不同的高校青年团干部在情绪劳动上存在显著差异;高校青年团干部情绪表达要求在性别上存在显著差异;高校青年团干部表层扮演在职称上存在显著差异,深层扮演与情绪多样性两个维度在个人背景变量上均不存在显著差异。

知识型员工个体属性变量对职业倦怠的影响

知识型企业员工现已发展成为中国企业的强大中坚力量和成为企业最具核心挑战力和最具竞争力的核心资本。文章主要用于研究各类知识型公司员工的各种个体职业属性函数变量,并在员工问卷星上定期发放一份电子调查问卷,同时通过运用多种独立统计样本数据t型的检验分析方法和方差分析方法研究检验方法,探究各类知识型公司员工职业个体中的属性函数变量对员工职业倦怠的直接影响。

大学生个体属性变量对心理资本、专业承诺和学业倦怠的显著性影响——以太原工业学院为例

随着知识型社会的发展,大学生的知识核心力竞争越来越激烈。然而大学生学业倦怠的现象也越来越普遍,这对大学生的学习效率、学业成绩和心理健康等都会带来不利的影响。干扰学生的正常学习生活,影响学生的身心发展。通过对太原工业学院420名大学生进行问卷调查,经过严格的数据筛选和分析处理,结果表明:个体属性变量性别对三个变量均无影响,而年级和家庭对学业倦怠和专业承诺则存在或多或少的影响。当前,众多高校大学生的学业倦怠现象较为严重,旷课、逃课、课堂不认真听讲、考试挂科等现象屡屡发生且发展趋势愈来愈严重。因此,建设新时代高校“双一流”对许多高校来说困难重重。抓住学业倦怠最基本的成因并深入了解,是学生学业高效发展和应高校培养新时代人才强国要求的基本路径。

旅游体验质量评价体系模型及分析

随着旅游体验研究的深入,其研究的重点将由目前对旅游体验性质、指向和内涵的研究,逐步转向对旅游体验质量的测定和评价,即从定性规范性研究转向定量应用性研究。旅游体验质量的评价,既是旅游者对自身旅游体验感受的评价,又是对整个旅游过程服务产品质量的评价。通过旅游体验质量评价体系模型的建构,具体分析影响旅游体验质量评价的因子,深入探讨旅游体验质量评价体系存在的问题。

程序公正补偿性效应的有限性及其对人力资源管理的启示

早期研究者们均认为程序公正和结果宜人性之间存在着显著的交互作用,即程序公正会缓解不利结果带来的消极影响。这种交互作用被称作"程序公正的补偿性效应"。但是,随着近几年来的进一步探究发现,程序公正的补偿性效应存在有限性。基于此,本文对程序公正与结果宜人性的关系研究进行了回顾梳理,着重探讨程序公正补偿性效应的影响因素,包括信任、个体的地位、关系的重要性、个体的调节焦点倾向、自我不确定感及个体的自我建构水平等,并提出未来研究方向和促进程序公正补偿性效应的人力资源管理策略。

组织公民行为类型及其管理策略

长期以来,大家都普遍认可组织公民行为是个体变量和情景变量交互作用的产物,社会交换理论和互惠准则是其理论解释基础,组织公民行为是员工的自愿行为、积极行为。然而,近年来有研究指出员工可能受印象管理动机驱使展现满足私利的"虚假组织公民行为"(Bolino,1999),也可能迫于辱虐管理表现出非自愿的"强制型公民行为"(Vigoda-Gadot,2007),组织公民行为并不能完全理解为员工的自愿行为,其潜在影响也需要区别对待。

什么因素影响了中国高校教师的教学投入--基于个体与环境两水平变量的分层线性模型分析

一、教学投入的概念内涵及影响因素(一)教学投入的概念及测量。根据工作投入的定义,Klassen等人将教学投入定义为教师在从事与教学相关活动中对行为、情感和认知资源的自主分配。(二)教学投入的影响因素。第一,教学投入受到教师个体特征的影响。第二,教学投入受到教师个体变量的影响。第三,教学投入受到学校环境特征的影响。第四,教学投入受到学校环境变量的影响。(三)已有研究不足与本研究概述。

初中生认知风格特点研究综述

认知风格是一种重要的个体差异变量,采取与初中生认知风格相匹配的教育策略、教学方法,能更大程度促进学生发展。研究初中生认知风格特点有助于学生更好地了解自己,同时为教师教学和研究提供可借鉴的心理学依据。

旅游购物影响过程研究——以深圳华侨城为例

旅游购物对促进旅游地经济发展有重要的作用,它已成为旅游业研究的一个热点。旅游购物受多种因素的影响,不同因素会有不同的影响方式及效果。根据消费者决策理论对旅游购物影响过程进行研究,并将各类影响因素划分为外界刺激变量和心理特征变量。通过分析,证实外界刺激变量与心理特征变量的交互作用对购物结果有重要影响。

高中生物学习个体差异变量的调查研究——以民族地区独山高级中学为例

对独山高级中学高一学生的生物学习个体差异变量进行调查后发现,学生的学习层次与学习兴趣、学习习惯和学习态度呈显著正相关,与其民族性和学习风格不相关;民族学生的学习习惯略好于非民族学生;民族地区学生对生物学的学习兴趣、学习习惯、学习态度和学习层次处于中等偏低水平。根据调查结果,为下一步实施分层递进教学提出建议。