俄语个体名词浅析

俄语个体名词是一类特殊的具体名词，在日常生活及文学作品中有着广泛的应用。本文试图从个体名词与集合名词、物质名词之间的关系，个体名词的构词特征、语义特征、语体特征等方面，对俄语个体名词进行综合分析，以期对中国俄语名词教学与研究有所参考。

个体量词与个体名词的关系之我见

个体量词是物量词里的一个分类,也是物量词里数量最庞大的一类。个体名词几乎都能用“个”这一个体量词来限制。然而,个体量词是很丰富的,它们所表达的细腻色彩显然不是一个“个”字所能完全承当的,例如说“你们两个”显然不如说“你们两位”显得亲切和尊敬,说“来两个票”也不及“来两张票”更熨贴,等等。

浅析抽象名词向个体名词的转化

在英语教学中,有许多学生问到为什么可用 a great surprise 而不用 agreat fun,究其原因在于现代英语中,有很多抽象名词(·Abstract Noun)及一些物质名词(Material Noun)可转化为个体名词(Individual Noun),其意义有时也会变化。本文将对中学阶段大纲要求掌握的这些抽象名词作一粗略的归纳,供读者参考。一、词类不变,但可以以 a+抽象名词或 a+形容词+抽象名词的形式出现,如:

名词类指、个指的语息表达与名词次范畴(二)——名词个指信息与“个体化事物”名词及名词指称分工

从现代汉语名词加数量词的角度,分析名词在进入句子层面以后所表达的指称信息变化,认为汉语的名词在个指事物方面,有一类总不能以光杆形式存在,而必加数量信息词语的名词,它们总是专门表达对事物的个体指称。这种指称形式的出现,形成了不同于通常所说的普通名词的一个新类别“个体化事物”名词,它们总表示“个体化”的事物意义,总指称个体化的事物。这样在名词内部,形成了对事物指称的三种分工;这种分工,形成了现代汉语名词的三大范畴:普通名词、类别义名词、个体化事物名词。其中类别义名词与个体化事物名词构成了现代汉语名词的一对对立的语义语法范畴,而普通名词居于其中。

“不定冠词+以-(e)s结尾的名词”结构初探

不定冠词a(n)多接单数可数名词(如a book),有时接数词(如a hundred,an eighth),或接由抽象名词或物质名词变化而成的单数个体名词(如:a love of freedom对自由的热爱,a green tea一种绿茶)等。a(n)后接以一(e)s结尾名词的结构较为罕见。以下就几种不同情况做一简单分析。 1.某些以-(e)s结尾的名词是单、复数同形,或形复实单。这些名词冠以a(n)看似奇特,实则合理。

英语名词可数性刍议

一般英语语法词典及书籍均把英语名词分为两类:可数名词和不可数名词。传统的语法家认为:英语可数名词和不可数名词可以用基数词one或more than one及它们相当的词来加以区别;能被它们修饰的就是可数名词,否则就是不可数名词。然而,在具体的语言环境中,这一原则远远不能说明英语名词的实际用法。这是因为所谓的可数、不可数名词都能互相转化,越过自己的“边境”,成为对方的“临时成员”。

“各大+名词”短语探析

“各大+名词”短语中的代词“各”在这个结构中主要是强调名词指称对象的周遍性,对结构中的名词有制约作用;形容词“大”是一个相对性质形容词,语义模糊,对结构中的名词也有语义制约作用;“名词”主要有表示场所、组织、山川、地域、载体等个体名词。对该短语的语法功能、语义辖域和语用价值等作了分析。

名词+s(es)所带来的困惑

学过英语的人都知道,名词+s(es)构成原来名词的复数形式,其含义也随之发生相应的变化。如a pen——pens,a book——books。但是,并不是所有的名词+s(es)都是这样的,如有这样几句话: Has he been down in the dumps? He says he doesn’t work in the dump,he works in a factory. 最近他情绪低落了吗?

论汉语集合名词的再分类

一般认为汉语中集合名词不能受个体量词修饰,本文的事实表明,一部分集合名词可以受个体量词修饰,甚至其中的"可分集合名词"也可以用"一+个体量词"来计数,据此可以对汉语集合名词进行再分类:能个体化的集合名词与不能个体化的集合名词,这也反映了汉语集合名词的一个语法特点。集合名词的这个特点,在汉语本体教学和对外汉语教学中要正确处理。

英语集合名词与其谓语动词和代词的呼应

复数名词做主语,其谓语动词用复数第三人称形式,相应的代词用they、their、them或themselves;单数名词做主语,其谓语动词用单数第三人称形式,代词用he、she、it……。这是一条普遍的规则。但是,这条规则在实际应用中却会带来一些麻烦。集合名词在使用中的复杂性就是一例。 集合名词之所以难用,是因为弄不清它到底是单数还是复数。在许多场合,即使文化水平相当高的英国人对这个问题也弄不太清楚。例如,“Times Educational College Supplement”在同期同版同栏载有下列两条广告:

受动词不定式修饰的名词

动词不定式修饰名词的现象,英语中十分常见,也是教学过程中经常遇到的问题。动词不定式可修饰哪些名词,这些名词又具有什么特点,怎样正确使用不定式作定语,这是值得探讨的。本文拟从教学实践出发,对上述问题作一讨论。

物质名词为何有时可以加-s?

[问][357]food,wood 是物质名词,为什么有时后面加-s?[答]一、英语中的物质名词一般是不可数名词,可有些物质名词有时可以以复数的形式出现,这时它们或表示若干类,或表示数量之多。例如:Thev include silks and coloured thread.它们包括各种丝绸和彩线。(silk“丝、绸”,silks“各种丝绸”。)These cutting tools are all made ofhardalloy steels.

英语名词的可数与不可数

1.1名词的数是英语语法中最重要的概念之一, 也是中国学生学习英语时感到最困难的地方之一。它涉及到用单数形式还是复数形式,用不定冠词、定冠词还是零冠词(thezero article),以及如何用适当的数量词去修饰它。因此,在英语教学中区分可数名词和不可数名词是必要的。 1.2困难的是,我们不能根据常识或者直观上能否一个一个地计数来判定一个名词是可数名词还是不可数名词。事实上,名词的可数还是不可数并非绝对。同一个名词,作某种意义讲时是可数的;作另一意义讲时却可能是不可数。在教学过程中,我们应尽量避免孤立地、

浅谈高中英语中名词单复数用法区别

英语名词单复数用法区别在初中阶段似乎比较简单:在可数名词后加s或es表示复数,不可数名词没有复数形式。可到了高中阶段,它们之间的区别就显得复杂了、一些在初中阶段里学过的抽象名词,到了高中后出现了复数形式。如surprise一词,在初中课文中出现insurprise,to one’s surprise,在这些词组中surprise是不可数名词,只能用单数形式,而到了高中却出现了“Here is a surprise for you。”这样的句子。

可数名词与不可数名词的辨析

一、可数名词与不可数名词的概念及区别，(1)可数名词指那些可以分为个体，并用数目来计算的东西。可以加不定冠词，也可以有复数形式，一般包括个体名词和集体名词。

上篇 语法复习 第一章 词法 第一节 名词

一、名词的分类名词可分为普通名词和专有名词两大类。1．普通名词，又可分为：（1）个体名词。如：cup，desk，student等。一般可数，有单复数形式。（2）集体名词。如：class，team，family等。有的可数，有的不可数。（3）物质名词。如：rice，water，cotton等。一般不可数，没有单复数之分。

英语可数名词和不可数名词的辩证关系

引言名词在英语词汇中占着极大的比重。名词的内容可以千变万化,但它们在形式上,除了本身的词尾变化外,主要反映在冠词的用法上。且以man 这一名词为例:

英语词汇教学要重视语境

词汇是语言学习的基本要素,对英语教学至关重要。在第二语言习得中,词汇与语境可谓相互依存,英语词汇的意义只有在具体的语境中才能得到充分体现。通过语境进行词汇教学,可以更好地帮助学生理解、记忆、掌握和应用词汇。一是要重视上下文语境的词汇教学,也就是重视一个词汇在具体语篇中的上文和下文。

正式用语的词汇语法规范例议(两则)

正式用语的词汇语法规范例议（两则）□沈阳“干警”是什么警？“公安干警”或“干警”大概是现在报刊（电台、电视）中最常见的一个词语了，几乎随手便可摘得一些用例。从意思上看，这个词语好像既类似于“（学校）师生”“（部队）官兵”等表示相互关系的名词，又类似于...