当代大学生思想政治教育个体价值实现路径探究

思想政治教育个体价值的实现直接关系到受教育者的个人成长,间接关系到社会的长远发展。青年学生是社会中最朝气蓬勃、最有青春活力、最锐意进取的群体。国家繁荣强盛、社会文明进步离不开当代青年学生的成长成才,作为党和国家事业的接班人,当代大学生思想政治教育个体价值的实现显得尤为重要。基于此,明晰当代大学生思想政治教育个体价值核心目标和内在价值,探究当代大学生思想政治教育个体价值的实现路径,促进当代大学生的全方位发展,具有重要的理论意义和现实价值。

基于个体价值实现和教师职业发展的师德建设策略研究

立德树人是教育的根本任务。具备良好师风师德的教师队伍是实现这一任务的关键保障。本文从社会主义核心价值观对师德建设的引领、师德建设所需环境、师德建设与教师专业发展的关系以及学校管理对师德建设的影响几个方面探索了师德建设的策略;以促进学校引领教师师德与专业素质有效整合,齐头并进,建设一支职业道德高尚、专业素质过硬的教师队伍;在实现教师个体价值的同时完成职业发展。

谈大学生思想政治教育价值实现的路径

社会价值与个体价值的和谐统一,是新时期大学生思想政治教育价值的当代诉求,而价值的实现是认识和创新思想政治教育价值的目的和逻辑的归宿,是推进大学生思想政治教育创新和提高实效性的关键环节。实现大学生思想政治教育的价值,必须认真分析大学生思想政治教育价值实现的现实基础,从确立社会主义主导价值观、思想政治教育社会化、文化引领和解决利益矛盾冲突四个方面,构建价值的实现路径。

曲艺艺术与明清京、津城市形态的推移

"以个性实现为目的"的城市即是以人的个性实现为中心的城市,城市的目的在于人。以明清时期北京、天津为例,在其初期,城市形态体现为政治与军事功能为主,是典型的以"统治者"为中心的城市,这是城市个体之个性被压抑的第一个层次。京杭大运河带来的商贸活力打破了京、津两城的封建限制,起到了破冰的意义,因此是城市个体之个性实现的第二个层次。但商贸活动因其专注于城市个体感性层面的表达,并不能促成城市个性的全面实现。只有在与商贸活动构成张力关系的城市艺术活动中,城市个性才能真正实现,这是"以个性实现为目的"的城市形态演化出现的第三个层次。在这一层次中,京、津曲艺艺术起到了引领城市向个性实现升华的作用。

要合作也要“独”作——学生分层小课题的实践与探究

综合实践活动课的最大价值在于：学生能否通过这一课程得到真实、自主、开放、有效的体验和成长。学生没有独立精神就不会有责任意识，没有责任意识就不会在合作中真正做到互惠互利。每个学生的层次是不同的，要想让理解能力、操作能力稍差的同学挑起重担是不合适的，但总不给他们机会也是不可取的，而利用分层小课题的策略会让不同程度的学生，在不同的时间节点和不同的课题难度中，体验同样完整的研究性学习过程。