让每一颗种子都在适宜的土壤萌芽——谈中职视觉障碍学生专业课个体差异性教学的策略

中职院校一直担负着为社会的发展输送技术人才的重任。一直以来,视觉障碍学生个体差异性困扰着中职中医康复技术专业的教学。忽视个体差异特点的班级授课制教学管理模式,很难满足视觉障碍学生个性化发展的要求。实施符合学生特点的个体差异化教学,使视觉障碍学生获得各得其所的最大发展,开发其各自的潜能,不仅是职业教育的需要,还是视觉障碍教育改革的方向之一。

认知能力的毕生发展及其分离性和个体差异性研究

研究认知能力毕生发展过程及其分离性和个体差异性的变化。被试 1 993名 (1 0 - 90岁 ) ,完成加工速度、工作记忆、心算、空间表象和记忆再认等认知测验。结果表明 :1 )认知能力发展的发展在 1 6 - 1 9岁组达到高峰 ,2 0岁后随增龄而逐渐下降 ,不同认知能力发展的分离性在 60岁后明显增大 ;2 )几乎所有测验的个体差异性在 2 0岁之前随增龄而减小 ,在 2 0岁之后随增龄而增大 ;3)教育因素对认知能力老化过程的分离性和个体差异性有明显影响。

大鼠电针镇痛的个体差异性及其与基础痛阈的关系

电针镇痛具有个体差异性。我们采用聚类分析的统计学方法 ,以 1 0 0Hz电针30分钟内辐射热甩尾潜伏期 (TFL)升高百分数之平均值为指标 ,将 1 6 8例大鼠分为优针效和劣针效两个群体 ,其针效至少在两天之内保持相对稳定。电针镇痛效果与基础痛阈呈显著正相关。即优针效鼠的基础痛阈显著高于劣针效鼠。

南阳地区高血压人群基因多态性与抗高血压药物个体差异性关系临床研究

目的分析河南省南阳地区抗高血压药物相关基因分布特征,为该地区高血压患者个体化治疗提供参考,提高抗高血压治疗的经济效益。方法原发性高血压患者135例,通过Tap-man探针法对目前国内外已达成共识的五大类降压药疗效相关的13个基因位点进行检测,分析相关基因在不同人群的分布特征。结果 (1)南阳地区高血压患者可能对氢氯噻嗪、氨氯地平、氯沙坦类药物疗效较好;(2)美托洛尔降压效果一般且发生心动过缓风险过高;(3)女性患者服用ACEI类药物后咳嗽风险明显高于男性,且效果较男性差(P<0.05);(4)肥胖高血压患者可能对氨氯地平效果较好(P<0.05)。结论南阳地区的高血压患者可广泛应用氢氯噻嗪、氨氯地平、氯沙坦类药物;对美托洛尔效果可能较差,不建议广泛应用;女性患者不建议应用ACEI类药物;肥胖患者应用氨氯地平效果可能较好。

多媒体学习中冗余效应与个体差异性的实验研究

在以往研究的基础上,通过教学实验来考察多媒体计算机教学环境下,学习不同呈现方式的视频教学录像片的学习者的个体差异性(只把学习者按照其医学知识经验水平的高低进行划分),以及冗余效应是否显著。

基于个体差异性的实践性教学模式探讨

针对学生个体差异性,以"CAD/CAE/CAM方法与技术"课程为依托,从实践性教学平台的总体设计流程、实践性教学实验设计、教学资源评价标准等方面设计开发了基于个体差异性的实践性教学平台,在实践中取得了良好的教学效果。

个体差异化需求对继续教育信息化发展的影响探析

实现个性化教育是现代教育发展的重要方向之一,而对于在办学形式、教学模式和面向人群等方面都具有自身的特点的继续教育而言,满足学习者个性化需求更是其发展的内在需求所在。信息化技术的飞速发展,为实现继续教育的个性化发展提供了全新的思路与手段,而实现个性化发展的需求又成为继续教育信息化发展的驱动力,使各类信息化技术能够快速地在继续教育领域得以应用。本文将在分析个性化继续教育需求的基础上,探析个体差异化需求对继续教育信息化发展的影响。

论个体差异性理论在现代医院人力资源开发中的运用

组织中的个体由于先天遗传素质、后天努力、外界环境的不同而呈现出不同个性,即个体差异性。处于同一组织中的个体由于其个性差异的存在会对组织绩效产生不同的影响。对于医院人力资源管理者来说,只有及时关注新时期下医务工作者的个体差异性,充分运用个体差异带来的互补增值效应,在医院人力资源管理中根据个体差异特征实施"适才适岗"的选拔程序,在工作实践中进行人职匹配调整、对医务人员进行差异化的教育与培训,为职工提供不同的职业发展阶梯,才能做好现代医院的人力资源开发工作,从而在日趋激烈的医疗市场竞争中赢得先机。

英语专业学生写作中内隐学习个体差异性研究

以地方高等院校英语专业一二年级学生为研究对象,通过测试、问卷调查和实验探究学生英语写作学习过程中内隐学习个体差异性特点。研究表明,优生组学生和差生组学生在注意、材料难度和强度、学习量等方面存在着明显的差异性,而他们在认知风格上和外部动机方面的差异性不显著。为此,教师在英语写作教学中,为构建学生内隐学习机制可以采取科学而合理的教学干预策略和方法,并通过内隐学习和外显学习的协同作用,达到提高地方高校英语专业写作教学质量的目的。

教学中个体差异性平等的内涵及实现

教学中个体差异性平等是学生享有均等的教学资源,但因学生个体的差异,而采取适合其个性特征的教学,实现个体独特的价值。教师应从深层感受与理解学生个体的差异,根据个体差异建立个性化的学习方式,进行弹性的课堂设计,实现教学中个体差异性平等。

师范学校在体育教学学习评价中的学生个体差异性问题

师范学校作为社会未来教育事业人才的输出者,在培养学生的专业性知识方面有较大的优势。但是随着国家经济水平的不断提高,国家对科技人才有了更高的要求,因此培养全面发展素质人才成为了师范学校的主要任务。本文从师范学校在体育教学评价方面出发,提出了根据学生的个体差异性制定标准,希望为以后的评价标准提供一定的借鉴。

个体差异对大学英语口语教学中频次效应的影响

本研究以地方性本科院校普通本科一、二年级学生为研究对象,通过测试、问卷调查和实验探究学生口语学习过程中频次效应个体差异性特点。研究表明,语言水平、学习观念、性别等因素都会影响二语口语教学中频次效应的发挥。

通道效应与学习者的个体差异性对多媒体学习效果的实验研究

在以往研究的基础上,通过教学实验来考察多媒体计算机教学环境下,不同呈现方式的视频教学录像片的学习者的个体差异性(只把学习者按照其医学知识经验水平的高低进行划分),以及通道效应是否显著。

浅谈在初中英语教学中的个体差异性

研究学生的个体差异对于提高全体学生的素质具有重要意义，不同的学生在感知能力、认识水平和心理素质等方面往往有一定的差异。这些差异在英语学习中体现得尤其突出。所以在教学中要突出以学生为主体的思想，就必须尊重个体差异，因地制宜、因人实施教学。即强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。因此，在英语教学中我们要尊重学生个体差异，实行分层教学。

家长个体差异性对家风建设的影响——基于四川妇联2015幸福家庭调查数据分析

根据四川省妇联2015幸福家庭的调查数据,通过对家长六方面的个体差异性与家风建设项目进行交叉列联分析,发现家长因性别、户籍、学历、就业正规性、居住稳定状态、家庭规模等个体差异,导致其家风建设水平呈现差异性特征,特别是"居住稳定状态""学历""就业正规性"三大特征对家风建设水平有着显著影响。

基于人口学特征看体育学法的个体差异性(七)

对于中小学生而言，由于年龄、性别、气质类型、兴趣爱好等的不同，或许会在体育学习中表现出不同类型的学法。因为不同个体其认知特征等存在着一定的差异性。但是，学生在进行体育学习时，他们的体育学法真的有区别吗？有多大区别？这些区别影响学习效果吗？诸如此类的问题在努力实现以人为本的教育理念前提下，是急需解答的。否则，因材施教也就缺少了科学的理论支撑。本研究对学生在听讲、观察、练习、提问、讨论等学习环节的学法表现进行了差异性比较。

重视患者人文性个体差异对疾病诊治的影响

生物性个体情况，对了解患者的个体差异性具有重要意义。但随着社会分工的H趋细化，人们在政治、经济、社会地位、职业特点上的差异逐渐扩大。进而在工作负担、生活条件、饮食习惯、心理压力等方面，都出现了不小的差别，甚至对个人性格上也产生了不容忽视的影响。这些差异，不仅会对健康和疾病的发生、发展、预后产生影响，而且可能在不同环节上对医生诊治疾病的工作形成某些实际上意义的影响。因此，医生应对“人文性个体差异”给予足够重视。

基于个体差异化评价的护理干预在呼吸衰竭机械通气患者中的应用效果

目的探讨基于个体差异化评价的护理干预在呼吸衰竭机械通气患者中的应用效果。方法选取2015年4月至2017年6月我院收治的呼吸衰竭且行机械通气治疗患者142例,借助随机字母表法等分为对照组和观察组,对照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予基于个体差异化评价的护理干预,对比两组患者肺功能、并发症发生情况、机械通气时间、住院时间、依从性及护理满意度。结果观察组患者用力肺活量、潮气量、第1 s用力呼吸容积均显著大于对照组,气道峰压小于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组患者并发症发生率明显低于对照组,依从性显著高于对照组,且机械通气时间与住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组患者在护理操作技能、服务态度、护理舒适度3方面满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论基于个体差异化评价的护理干预可提高呼吸衰竭机械通气患者肺功能,缩短机械通气时间与住院时间,并能够降低并发症发生率,促进依从性及护理满意度提升。

谈钢琴教学中学生的个体差异性

钢琴演奏艺术是一种实践性与技巧性极强的音乐艺术,它以示范弹奏作为钢琴教育的重要手段.但是有些教师把钢琴教学的一般原则和方法,通过示范弹奏套在每个学生身上,他们把个个学生看成是一台台无生命、无个性的钢琴机器,而他们的教学任务似乎就是把学生与钢琴机械地结合起来,日复一日年复一年地要求每个学生一样的放松、一样的手形、一样的触键、一样的练习曲目、一样的演奏曲目…….