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临床教学中个体带教在尊重护理实习生个体差异中的作用 被引量:2
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作者 张吴花 史迎春 陆筠 《中外医学研究》 2012年第35期55-56,共2页
临床教学是医护领域中最为普遍的实践模式。在临床教学中,护理实习生之间存在着个体差异,个体带教作为一种教学方法,就是把每个学生分配给一个特殊的带教老师,这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。笔者所在科通过... 临床教学是医护领域中最为普遍的实践模式。在临床教学中,护理实习生之间存在着个体差异,个体带教作为一种教学方法,就是把每个学生分配给一个特殊的带教老师,这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。笔者所在科通过5年护理实习生进行一对一的带教制,针对不同的学生采取相应的教学方法,提高了学生的可接受性、专科知识及操作技能,密切了师生关系,利于带教老师自身知识和技能的提高。个体带教是保证实习生实习效率,提高带教质量,完善带教老师自身素质,达到教学目标的有效措施。 展开更多
关键词 个体带 个体差异 护理实习生 作用
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临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用 被引量:1
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作者 彭兴梅 李爱国 +1 位作者 王卫红 彭华 《中国药物经济学》 2014年第6期125-127,共3页
目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综... 目的探讨临床教学中个体带教在尊重实习护生个体差异中的作用。方法本文采用回顾性分析的方法,选取2009年6月至2012年7月实习护生2 000名为研究对象,将其进行一对一分配,由带教教师根据学生自身制订不同带教方法,实习期满后进行学生综合考核和调查满意率来评价带教效果。结果学生考核分数平均为(94.3±2.4)分,调查问卷显示满意率为93.4%(1 868/2 000)。结论临床教学中个体带教尊重实习护生个体差异能够提高带教教师和学生的知识和操作技能,改善师生关系,提高学生可接受性,增强实习效果。 展开更多
关键词 临床教学 个体带 实习护生 个体差异 作用
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一对一个体化带教在儿科新护士静脉留置针穿刺中的应用 被引量:10
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作者 张少冰 陈桂銮 江小琳 《齐鲁护理杂志》 2018年第5期93-95,共3页
目的:探讨一对一个体化带教在儿科新护士静脉留置针穿刺中的应用效果。方法:选择刚转入儿科病房工作的已取得全国护士资格证的护士30名,分别在护士长安排下与高年资护士结成带教小组,实行一对一个体化带教模式。于带教前、带教3个月后,... 目的:探讨一对一个体化带教在儿科新护士静脉留置针穿刺中的应用效果。方法:选择刚转入儿科病房工作的已取得全国护士资格证的护士30名,分别在护士长安排下与高年资护士结成带教小组,实行一对一个体化带教模式。于带教前、带教3个月后,考核比较新护士静脉留置针穿刺相关理论知识、穿刺能力、沟通能力、应急能力及取得患者家属信任度;带教结束后调查新护士对带教老师的意见及患儿家属对新护士静脉留置针穿刺的满意度,并分析护理带教教师的胜任力得分情况与带教前后新护士静脉留置针穿刺综合能力。结果:带教3个月后,新护士静脉留置针穿刺相关理论知识、穿刺能力、沟通能力、应急能力及取得患者家属信任度评分高于带教前(P<0.05);带教结束后调查发现,80.00%新护士对一对一个体化带教老师感到满意,92.00%患儿家属对新护士静脉留置针穿刺技术感到满意。护理带教教师的胜任力得分中职业素质得分最高,为(3.82±0.27)分,胜任力总分为(3.79±0.31)分。结论:应用一对一个体化带教模式,可快速提高儿科新护士静脉留置针穿刺的综合水平,提升带教教师自身素质,提高患儿家属满意度。 展开更多
关键词 个体 儿科 新护士 静脉留置针 综合能力
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个体化带量食疗对不同中医体质糖尿病血糖的稳定作用
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作者 赵健荣 鲁静 +2 位作者 吴繁 杨梅云 尹彩萍 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第8期60-62,共3页
观察不同中医体质的2型糖尿病患者在常规治疗基础上,进行个体化带量食疗后对血糖变化的影响。方法 选取2019年6月-2021年5月在云南保山市安利医院内分泌科住院的72例2型糖尿病患者作为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组36人,... 观察不同中医体质的2型糖尿病患者在常规治疗基础上,进行个体化带量食疗后对血糖变化的影响。方法 选取2019年6月-2021年5月在云南保山市安利医院内分泌科住院的72例2型糖尿病患者作为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组36人,对照组行常规药物治疗加一般膳食指导,实验组行常规药物治疗加个体化带量食疗,干预3月后比较两组患者的血糖和糖化血红蛋白变化情况。结果 实验组与对照组空腹血糖(FBG)及糖化血红蛋白(HbA1C)比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 不同中医体质2型糖尿病患者在常规治疗的基础上进行个体化带量食疗后能更好地维持血糖及糖化血红蛋白的相对稳定。 展开更多
关键词 2型糖尿病 中医体质 个体量食疗 血糖 糖化血红蛋白
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以问题为导向教学法在医院个体化药学服务带教中的应用 被引量:16
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作者 吴文明 侯雄军 +2 位作者 何洁 周予梦 刘立民 《安徽医药》 CAS 2020年第8期1682-1685,共4页
目的通过在医院个体化药学服务带教中应用以问题为导向(PBL)的教学法,培养满足医院需求的个体化药学服务专业技术人才。方法带教老师准备好教案例,采用PBL教学模式对个体化药学服务的实习生进行带教。结果通过PBL教学法在个体化药学服... 目的通过在医院个体化药学服务带教中应用以问题为导向(PBL)的教学法,培养满足医院需求的个体化药学服务专业技术人才。方法带教老师准备好教案例,采用PBL教学模式对个体化药学服务的实习生进行带教。结果通过PBL教学法在个体化药学服务的实习生中的应用,实习生分析、解决问题,自我学习,语言表达和沟通能力显著提高。结论 PBL教学法在医院个体化药学服务实习生带教中,重视实习生独立思考和解决问题能力的培养,有利于实习生更好、更快的掌握个体化药学服务的工作内容,提高医院个体化药学服务实习生的带教质量。 展开更多
关键词 基于问题的学习 药学服务 临床实习 个体化药学服务 实习生
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“先跟后带”:大学生思想政治教育个体对话模式探究 被引量:1
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作者 沈群 《宁波教育学院学报》 2021年第5期81-86,100,共7页
大学生需要与教师有高质量的、能够得到成长启示的面对面交流,“五困生”更加需要。但是至今不少教师仍然在使用说教式、批评式、质问式、命令式等“秒杀”学生打开心门的方式,导致个体思想政治教育收效欠佳。“先跟后带”是一种有效的... 大学生需要与教师有高质量的、能够得到成长启示的面对面交流,“五困生”更加需要。但是至今不少教师仍然在使用说教式、批评式、质问式、命令式等“秒杀”学生打开心门的方式,导致个体思想政治教育收效欠佳。“先跟后带”是一种有效的个体思想政治教育模式,通过表示赞同、部分重复、跟情绪、跟视角、跟动机、跟新意等“先跟”,快速建立师生亲和关系,让学生在潜意识里接纳教师;再通过引导学生、说服学生、搜索动机撬动策略等“后带”,引导学生走出思维定势,产生正确的心理动机,从而逐步改变行为。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 沟通模式 “先跟后个体对话
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教师要重视学生阅读能力的培养 被引量:1
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作者 朱晟利 《教育科学论坛》 2015年第12期1-,共1页
长期以来,不少人认为只有语文类学科才需要阅读,才倡导阅读教学。这种认识是褊狭的。《说文解字》讲:阅,具数于门中也;读,诵书也。"阅"有"查点、计算"之意;"读"即"抽释理解书的意义"。现在人... 长期以来,不少人认为只有语文类学科才需要阅读,才倡导阅读教学。这种认识是褊狭的。《说文解字》讲:阅,具数于门中也;读,诵书也。"阅"有"查点、计算"之意;"读"即"抽释理解书的意义"。现在人们一般把"阅读"理解为"从视觉材料中获取信息的过程"。在这里,视觉所及的对象如文字、图片、符号、公式、图表等,都是阅读的材料;而人从视觉材料中获取信息的过程,本身就有信息加工的成分,因为人在阅读时还会试图理解对象的意义。 展开更多
关键词 学生阅读能力 阅读教学 个体带 信息加工 人从 学习过程 学习语言 阅读技巧 阅读能力培养 学习效果
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基于PBL的个体化带教在妇科实习带教中的应用研究 被引量:12
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作者 裴美丽 王丽 +7 位作者 赵敏伊 杨婷 赵娟 全诗敏 郭艳平 李洁 江玉 杨筱凤 《中华医学教育探索杂志》 2021年第12期1444-1447,共4页
目的探讨在医学本科生考研与实习相冲突的背景下,基于以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的个体化带教模式应用于妇科实习带教的教学效果。方法以2018年进入妇科实习同时需备战考研的5年制学生共157人为研究对象,将其分为... 目的探讨在医学本科生考研与实习相冲突的背景下,基于以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的个体化带教模式应用于妇科实习带教的教学效果。方法以2018年进入妇科实习同时需备战考研的5年制学生共157人为研究对象,将其分为两组,一组采用传统带教(对照组),一组采用基于PBL的个体化模式带教(观察组)。教学结束后,分别对两组学生进行理论和临床技能考核,并通过问卷调查了解学生对教学效果的评价。采用SPSS 22.0进行卡方检验。结果观察组学生理论与技能操作考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组学生对提高实习积极性、提高自学能力、有助于以后学习方法的改进、提高操作技能、提高临床思维能力等方面的评价均高于对照组(P<0.05)。结论基于PBL的个体化带教模式可有效提高实习与考研冲突形式下的妇科实习效果。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 个体 临床教学
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基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生教学中的应用 被引量:6
9
作者 蔡金凤 彭守华 何娟 《中华医学教育探索杂志》 2022年第4期496-499,共4页
目的分析基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生带教中的应用效果。方法选取2019年1月至2020年10月肿瘤科接收的80名实习护生,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规方法带教,研究组实施基于良愿前置理论... 目的分析基于良愿前置理论的个体化带教在肿瘤科实习护生带教中的应用效果。方法选取2019年1月至2020年10月肿瘤科接收的80名实习护生,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规方法带教,研究组实施基于良愿前置理论的个体化带教。比较两组带教前后护生理论和实践考核成绩、带教前后从事肿瘤科护士职业的意愿及信心变化,以及护生对带教的满意度。运用SPSS 25.0进行t检验和秩和检验。结果两组带教后理论和实践考核成绩均高于带教前,且研究组成绩均高于常规组(P<0.05)。两组带教后从事肿瘤科护士职业的意愿及信心较带教前等级分布差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生对满足学习意愿、提高学习的积极性、提高带教效果、加强师生交流的满意度评分均高于常规组(P<0.05)。结论在肿瘤科实习护生带教中应用基于良愿前置理论的个体化带教可提高实习护生考核成绩,增强其从事肿瘤科护士职业的意愿及信心,提高其带教的满意度。 展开更多
关键词 良愿前置理论 个体 肿瘤科 实习护生
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“先学后教”小学语文校本教研的研究与实践 被引量:9
10
作者 高阿莉 《语文建设》 北大核心 2015年第10Z期4-5,共2页
《"先学后教"小学语文高效课堂校本教研的研究》是我校根据河南省教研室课题"以省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究"提出的研究子课题,以期探索一条适合本校实际的小学语文校本教研改革之路,达到以... 《"先学后教"小学语文高效课堂校本教研的研究》是我校根据河南省教研室课题"以省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究"提出的研究子课题,以期探索一条适合本校实际的小学语文校本教研改革之路,达到以点带面、以个体带全体的教学教研目标。一、遵循教学规律实现课堂改革课堂是教育改革的主阵地,各类教学模式实施的步骤和方法各不相同,但都在打破"老师教,学生学"的低效被动教学方式。 展开更多
关键词 学语文 个体带 课堂改革 实验校 学习活动 课型 教育改革 课堂模式 自主学习 子课题
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社会性弱势群体犯罪之生成模式——基于犯罪化学反应方程式的分析 被引量:1
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作者 吴玉萍 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第4期100-107,161,共8页
犯罪化学反应方程式理论应当成为分析社会性弱势群体犯罪生成规律的理论工具。依据犯罪化学反应方程式理论,由于受认知偏差、心理偏差和文化偏差的影响,社会性弱势群体中的部分成员形成了犯罪人格,成为"带菌个体",是潜在犯罪... 犯罪化学反应方程式理论应当成为分析社会性弱势群体犯罪生成规律的理论工具。依据犯罪化学反应方程式理论,由于受认知偏差、心理偏差和文化偏差的影响,社会性弱势群体中的部分成员形成了犯罪人格,成为"带菌个体",是潜在犯罪人;贫富差距悬殊、社会保障不足以及司法保护不健全是社会性弱势群体犯罪的"致罪因素","带菌个体"在遇到"致罪因素"的情况下形成犯罪动机,转化为危险犯罪人;行政执法不规范、基层政权、基层组织管理功能弱化是社会性弱势群体犯罪的"催化剂",危险犯罪人在"催化剂"的催化作用下就会实施犯罪,转化为现实犯罪人。深入剖析社会性弱势群体犯罪的生成模式,能够为制定有效的预防犯罪的策略提供依据。 展开更多
关键词 社会性弱势群体 犯罪生成模式 个体 致罪因素 催化剂
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警察和集群骚乱
12
作者 姚刚 《山东警察学院学报》 1994年第1期64-65,43,共3页
在我们国家,警察和集群骚乱者之间经常发生冲突,这些冲突有时非常激烈,甚至骇人听闻。印度独立以后,警察甚至比在英国殖民期间有更多的借口向集群骚乱者开枪,其中一个原因是由于警察的任务变得日趋繁重,同时控制时局的难度也增加了,而... 在我们国家,警察和集群骚乱者之间经常发生冲突,这些冲突有时非常激烈,甚至骇人听闻。印度独立以后,警察甚至比在英国殖民期间有更多的借口向集群骚乱者开枪,其中一个原因是由于警察的任务变得日趋繁重,同时控制时局的难度也增加了,而且各种团体层出不穷。 展开更多
关键词 英国殖民 天盖 制止骚乱 冲突事件 一只手 极限点 集群行为 个体带 破坏欲 列本
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基于循证原则的个性化带教方案在妇产科临床带教中的应用
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作者 谢淑慧 尹玉英 《国际护理学杂志》 2024年第10期1890-1893,共4页
目的在妇产科临床带教中实施基于循证原则的个性化带教方案,探讨其对教学质量的影响。方法将2021年10月至2022年9月于聊城市第三人民医院接受带教培训的30名妇产科临床护理实习生作为研究对象,根据时间节点分为对照组(2021年10月至2022... 目的在妇产科临床带教中实施基于循证原则的个性化带教方案,探讨其对教学质量的影响。方法将2021年10月至2022年9月于聊城市第三人民医院接受带教培训的30名妇产科临床护理实习生作为研究对象,根据时间节点分为对照组(2021年10月至2022年3月)和观察组(2022年4~9月),对照组实施常规带教,观察组实施基于循证原则的个性化带教方案,对比两组考核成绩、临床带教方法评分及带教满意度。结果实施后,观察组实习生考核成绩评分、临床带教方法评分及带教满意度均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论实施基于循证原则的个性化带教方案能够有效提升妇产科临床带教实习生考核成绩,改善临床带教方法,从而提升实习生带教满意度。 展开更多
关键词 循证原则 个体教方案
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胖瘦基因,听天由命
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作者 曹玲 《晚晴》 2016年第2期102-103,共2页
肥胖基因不能减肥,消瘦基因有没有用?第一个消瘦基因在发现了一系列肥胖基因之后,科学家又发现了苗条基因。苗条基因和肥胖基因有着刚好相反的效果,能让人体重超轻,甚至骨瘦如柴,这个发现似乎又给胖子们点燃了一丝希望。
关键词 杂志网站 研究报告 美国公共卫生署 肥胖问题 高热量食物 本杰明 进食障碍 个体带 心血管疾病 使人
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Inter- and intraspecific variability of plant individual growth and its role on species ranking in grasslands
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作者 Rémi Perronne Franck Jabot Julien Pottier 《Journal of Plant Ecology》 SCIE CSCD 2020年第3期378-386,共9页
Aims Individual growth constitutes a major component of individual fitness.However,measuring growth rates of herbaceous plants non-destructively at the individual level is notoriously difficult.This study,based on an ... Aims Individual growth constitutes a major component of individual fitness.However,measuring growth rates of herbaceous plants non-destructively at the individual level is notoriously difficult.This study,based on an accurate non-destructive method of aboveground biomass estimation,aims to assess individual relative growth rates(RGRs)of some species,identify its environmental drivers and test its consequences on community patterning.We specifically address three questions:(i)to what extent environmental conditions explain differences in individual plant growth between sites,(ii)what is the magnitude of intraspecific variability of plant individual growth within and between sites and(iii)do species-averaged(dis-)advantage of individual growth compared with the whole vegetation within a site correlate with species ranking at the community level?Methods We monitored the growth of individuals of four common perennial species in 18 permanent grasslands chosen along a large pedoclimatic gradient located in the Massif Central,France.We measured soil properties,levels of resources and meteorological parameters to characterize environmental conditions at the site level.This design enables us to assess the influence of environmental conditions on individual growth and the relative extent of inter-individual variability of growth explained within and between sites.We determined the ranking of each of the four species in each site with botanical surveys to assess the relationship between species-averaged growth(dis-)advantage relative to the whole community and species rank in the community.Important Findings We found that environmental conditions explain a significant proportion of individual growth variability,and that this proportion is strongly variable between species.Light availability was the main driver of plant growth,followed by rainfall amount and potential evapotranspiration,while soil properties had only a slight effect.We further highlighted a moderate to high within-site inter-individual variability of growth.We finally showed that there was no correlation between species ranking and species-averaged individual growth. 展开更多
关键词 relative growth rate species ranking non-destructive biomass estimation temperate permanent grasslands inter-individual variability
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