论高职生涉入不良校园贷的主要特点、个体成因及教育防范

高职生在涉入不良校园贷时,具有沉迷虚假需要,盲目攀比投机性消费;陷入预设圈套,遭遇黑色利益链捆绑;不惜违法犯罪,侵害无辜者合法权益等主要特点.追究高职生涉贷的个体成因,主要是其价值观念不成熟,意思能力缺乏和责任能力不充分.因此,高职院校在探索学校层面的教育防范策略时可以强化典型涉贷个案的警示教育,开展防范金融风险的专项教育,开发家校通力合作的道德教育.

教师职业倦怠的个体成因及自我调适

教师个体的主动调适，是预防和缓解教师职业倦怠的有效途径。过高的职业期望、过低的自尊水平、外控倾向的心理控制源是导致教师职业倦怠的内在成因。建立合理的职业期望，培养积极的自尊意识，选择合理的归因方式．是教师远离职业倦怠的具体策略。

大学生道德责任意识缺失的个体成因及对策

针对一些大学生逃避责任、推卸责任的现象,我们应该注重从大学生内在价值支撑、价值的主动寻求、价值的目标定位及道德责任缺失的认知成因出发,寻求大学生道德责任意识缺失的内在原因。从认知、价值、实践三个方面出发培养大学生的道德责任意识。

谈后进生个体成因与班主任教育转化策略

在世界范国内，后进生是普遍存在的现象。国内外的研究表明，后进生是世界上每个普及义务教育国家普通存在的问题，在我国也占有相当大的比例。后进生主要分学业不良和学习失能两大类，形成的个体原因主要在生理与心理两方面。班主任要认真分析后进生情况，针对性地从四个方面进行教育转化。

农民工职业流动情况及成因——基于对M大学后勤农民工的调查

职业流动是劳动者变换劳动角色的过程,是社会的普遍现象,是社会流动的一个重要方面。对于在大城市中勤勤恳恳的农民工而言,职业流动与生计息息相关,因此格外值得关注。通过对M大学后勤部农民工的职业流动状况进行调查,发现大多数城市中的农民工满足于现状,并不希望发生职业流动,即使发生了职业流动,更多的仅局限于水平流动,缺乏垂直流动。

从个体心理角度分析当代大学生信仰宗教的原因

宗教既是一种历史文化现象,也是一种社会现象。随着宗教世俗化过程的加快,"宗教热"逐渐兴起,信教大学生人数也呈上升趋势。而大学生是一个最开放,最富批判精神,最具创新意识,也是最易受外界干扰的社会群体;在社会变革中,他们难免出现一些问题和偏差。所以,了解大学生信教的个体心理成因,引导他们理性对待宗教,树立正确的人生观、世界观和价值观,是有效引导大学生心理健康的前提,有利于促进中国社会主义建设。