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民航安全信息个体自愿报告意愿的影响因素研究 被引量:6
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作者 齐晓云 王燕青 刘思飞 《工业安全与环保》 北大核心 2016年第4期5-8,22,共5页
在前人研究成果的基础上,选择认知水平、同事顾虑、上级领导抵触、利己考虑、集体考虑、系统本身、安全文化7个影响因素,并依据SCASS分类标准,将上报意愿分为6个维度(报告提交经验、航空器不良运行或设备缺陷报告提交意愿、自身违规差... 在前人研究成果的基础上,选择认知水平、同事顾虑、上级领导抵触、利己考虑、集体考虑、系统本身、安全文化7个影响因素,并依据SCASS分类标准,将上报意愿分为6个维度(报告提交经验、航空器不良运行或设备缺陷报告提交意愿、自身违规差错报告提交意愿、空防安全事件或隐患报告提交意愿、执行标准或飞行程序困难事件报告提交意愿、同事发生此类事件报告提交意愿),构建并验证个体自愿上报意愿的影响因素模型。研究发现,各类事件上报意愿分别受到不同的因素影响,其中,认知水平和安全文化对上报意愿起到正向影响,其他影响因素起到负向影响。本研究为民航单位针对性提高员工上报意愿提供理论指导。 展开更多
关键词 个体自愿报告 上报意愿 民航安全信息
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医院感染预测模型研究方法学与报告质量评价
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作者 单娇 包小源 +1 位作者 龚志忠 曹煜隆 《中国医院管理》 北大核心 2024年第11期55-59,共5页
目的评价当前我国医院感染预测模型研究方法学质量和报告质量,以期为规范研究过程和报告方法提供参考。方法系统检索中英文数据库截至2022年底的国内医院感染相关预测模型研究,研究团队按纳入、排除标准独立筛选文献、交叉核对提取资料... 目的评价当前我国医院感染预测模型研究方法学质量和报告质量,以期为规范研究过程和报告方法提供参考。方法系统检索中英文数据库截至2022年底的国内医院感染相关预测模型研究,研究团队按纳入、排除标准独立筛选文献、交叉核对提取资料后,应用临床预测模型偏倚风险和适用性的评估工具(prediction model risk of bias assessment tool,PROBAST)评价方法学质量,使用个体预后与诊断预测模型研究报告规范(transparent reporting of a multivariable pre⁃diction model for individual prognosis or diagnosis,TRIPOD)声明评价研究报告质量。结果共纳入81篇医院感染预测模型研究,PROBAST偏倚风险评估的平均完成度为58.11%±13.88%,TRIPOD声明报告质量的平均完成度为56.11%±16.35%。方法学缺陷主要存在于数据来源、未考虑数据复杂性与采用单因素分析筛选预测因子等,报告质量中风险分层、样本量估算与补充信息等条目未报告或报告不全面。结论国内医院感染预测模型研究存在方法学缺陷与不完整的报告情况,限制了研究结果的可靠性与适用性,有较大的改进空间。 展开更多
关键词 医院感染 预测模型 临床预测模型偏倚风险和适用性的评估工具 个体预后与诊断预测模型研究报告规范
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论信息化监管系统在规范职业健康检查工作中的必要性 被引量:2
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作者 贾茹 高智群 +1 位作者 陈飚 陈春晖 《中国卫生监督杂志》 2018年第6期527-532,共6页
《中华人民共和国职业病防治法》取消职业健康检查机构的资质审批后,如何规范相对人行为、预防问题的发生成为监管部门研究的重点。从目前情况看,职业健康检查工作不规范主要集中在出具不规范的职业健康检查报告。职业健康检查个体报告... 《中华人民共和国职业病防治法》取消职业健康检查机构的资质审批后,如何规范相对人行为、预防问题的发生成为监管部门研究的重点。从目前情况看,职业健康检查工作不规范主要集中在出具不规范的职业健康检查报告。职业健康检查个体报告的结论具有判定劳动者健康损害责任的法律效力。因此,劳动者对职业健康检查个体报告十分重视。常规的包括行政处罚和行政指导在内的行政监管手段难以杜绝职业健康检查个体报告不规范问题,只能起到缓解作用。本文分析信息化监管系统在规范职业健康检查工作方面的优势和方法,为推进职业健康检查工作提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 职业健康检查 个体报告 规范性 信息化 信息系统
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Feeding ecology of hairtail Trichiurus margarites and largehead hairtail Trichiurus lepturus in the Beibu Gulf, the South China Sea 被引量:2
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作者 颜云榕 侯刚 +2 位作者 陈骏岚 卢伙胜 金显仕 《Chinese Journal of Oceanology and Limnology》 SCIE CAS CSCD 2011年第1期174-183,共10页
We evaluated the feeding ecology of largehead hairtail (Trichiurus lepturus) and hairtail (T. margarites). We collected specimens from fishing ports in the Beibu Gulf (Gulf of Tonkin) from October 2008 to September 20... We evaluated the feeding ecology of largehead hairtail (Trichiurus lepturus) and hairtail (T. margarites). We collected specimens from fishing ports in the Beibu Gulf (Gulf of Tonkin) from October 2008 to September 2009 and analyzed their gut contents. We collected 857 T. lepturus and 666 T. margarites samples. The number of stomachs examined in this study was sufficient to describe the monthly and ontogenetic diet shifts for the two species, as indicated by the trophic diversity curves. T. lepturus was a general omnivore, feeding primarily on Bregmaceros rarisquamosu, Decapterus maruadsi, and Acetes chinensis. Conversely, T. margarites preyed primarily on D. maruadsi, B. rarisquamosus, B. nectabanus, and A. chinensis. Both species exhibited distinct ontogenetic diet shifts. Although the two hairtail specie fed on similar sources in the same habitat, the diet overlap was relatively low. Our results suggest that hairtail play an important role in controlling small pelagic and benthic fish populations in the gulf. This trophic correlation shall be used for developing a marine ecosystem model for the Beibu Gulf. 展开更多
关键词 feeding ecology Trichiurus margarites Trichiurus lepturus ontogenetic diet shift the Beibu Gulf South China Sea
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基于成长体验的个体发展报告学习法构建及其在儿童发展课程中的应用
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作者 侯晓静 《中华医学教育探索杂志》 2022年第2期146-150,共5页
目的以库伯理论为基础,探究体验式学习在"知识""情感""行动"3个层面的阶梯性学习路径及其内在逻辑。设计"基于成长体验的个体发展报告(experience-based individual development interpretation,EBI... 目的以库伯理论为基础,探究体验式学习在"知识""情感""行动"3个层面的阶梯性学习路径及其内在逻辑。设计"基于成长体验的个体发展报告(experience-based individual development interpretation,EBIDI)"学习法,并在"儿童生长与发展"课程中加以实施并评价其效果。方法2016至2019年在卫生教育专业本科学生中开展了EBIDI学习法,运用个案资料分析中的"抽象化阶梯法"对学生的个人成长反思报告和小组案例调研分析报告进行分析,剖析EBIDI学习法的应用成效,并根据结果对"三层面、六阶梯"的体验式学习模型进行阐释。结果体验式学习可分为内省式体验和观察式体验2种方式,其学习成效表现为认同/领悟与评判/应用2个层次。EBIDI主要通过4个路径达成学习效果:在内省式学习过程中深刻阐释概念、在情景再现中促进学习迁移、在案例探究中尝试评判和创新,以及依托浓厚兴趣唤起情感与动机以增强学习动力。结论EBIDI及其所依托的体验学习模型可为体验式学习的路径设计和效果评价提供一种理论框架,可为青少年健康教育活动课程方案设计提供一种视角。 展开更多
关键词 体验式学习 儿童发展 健康教育 基于成长体验的个体发展报告
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