期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
探索个体教研模式,促进教师专业成长
1
作者 冉蕾 《休闲》 2020年第13期0222-0222,共1页
个体教研是相对集体教研而命名的一种教研模式。由于集体教研次数有限,就需要老师在实践中探索出行之有效的个 体教研模式,以促进教师的专业成长。本文从“广泛收集教学案例,学习并创新教学设计”、“录制课堂教学过程,观看并反思教 学... 个体教研是相对集体教研而命名的一种教研模式。由于集体教研次数有限,就需要老师在实践中探索出行之有效的个 体教研模式,以促进教师的专业成长。本文从“广泛收集教学案例,学习并创新教学设计”、“录制课堂教学过程,观看并反思教 学效果”、“开放课堂教学现场,呈现并监督教学质量”、“细化学习评价方法,记录并反馈学习成果”四个方面阐述了笔者在实践 中总结出的个体教研模式。 展开更多
关键词 个体教研 集体教研 模式 专业成长
下载PDF
试探教学优质与高效的关系
2
作者 贺吉范 张青春 《新疆教育(65-1025/G4)》 2001年第6期11-11,共1页
在教学工作中,有这样一种现象,一些经常上公开课、观摩课、示范课的教师,其教学效益却并不很高,成绩也不突出。虽说这种情况并不普遍,但也并非个别现象,这种现象使人迷惑不解,为什么会出现教学效益与优势教学不相谐调的现象呢?... 在教学工作中,有这样一种现象,一些经常上公开课、观摩课、示范课的教师,其教学效益却并不很高,成绩也不突出。虽说这种情况并不普遍,但也并非个别现象,这种现象使人迷惑不解,为什么会出现教学效益与优势教学不相谐调的现象呢?试析如下。 展开更多
关键词 课堂教学 教学效益 优质教学 教师个体教研水平 分层作业 考试改革
下载PDF
Possible interpretation of disciplinary issues in education
3
作者 DING Gang 《Frontiers of Education in China》 2009年第1期1-9,共9页
Education must go beyond the borders of the disciplines and educators must make individual learning development a top priority for education if they wish to fulfill their mission in theory and practice,and in order to... Education must go beyond the borders of the disciplines and educators must make individual learning development a top priority for education if they wish to fulfill their mission in theory and practice,and in order to promote the social development by cultivating and developing the different individual learning.While individual development is a public issue,not a personal affair,it is also a social issue.Thus,educational research bases itself on each type of development,as well as to its existence in the mosaic of social and cultural understanding of the situation.Consequently,theoretical concept and empirical study combine an intrinsic pedagogical paradigm mechanism.Furthermore as a theoretical approach to methodology,awareness of the value of education and method-related activities,pedagogy becomes a special way of seizing the world. 展开更多
关键词 EDUCATION individual learning research paradigm
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部