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集群学校网络新常态下的“低位”学校组织发展 被引量:4
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作者 任青华 张建 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期27-33,共7页
从个体有界存在走向集群关系存在,成为教育质量均備时代背景下个体学校组织发展的新样态。作为学校组织发展的新型场域,集群学校网络所型构的要素特质与关系潜能,实现了对个体有界存在发展的全面超越。通过分析发现,集群学校网络新常态... 从个体有界存在走向集群关系存在,成为教育质量均備时代背景下个体学校组织发展的新样态。作为学校组织发展的新型场域,集群学校网络所型构的要素特质与关系潜能,实现了对个体有界存在发展的全面超越。通过分析发现,集群学校网络新常态下的“低位”•学校组织发展逻辑是“三重关系”潜能的变革过程,也即品牌聚集与嵌入关系下的目标重构、个体学习与团队合作关系下的技术再造、校际镜鉴与平衡关系下的制度优化。而此“三重关系”的正向潜能呈现,需要通过彰显政府职能、强化组织承诺、注重移情赋权、塑造“第三品牌”,以规避反向逻辑(冲突)的不利影响,进而推动集群中“低位”学校组织变革与发展。 展开更多
关键词 集群学校网络 个体有界存在 集群关系存在 “低位”学校组织发展
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