激发个体活力 促进整体进步—初中班级管理之我见

班级管理对发挥班集体的整体效能,激发学生个体活力至关重要.班主任要搞好班级管理,发挥自身主导作用,就要注意帮助学生树立是非观,形成正确的舆论导向,了解学生的内心世界,疏通与学生家庭的联系渠道,架起教师、学生和家长相互沟通的桥梁.

人的活力之科学探索与哲学反思

社会活力在当代和谐社会建构中日益突显出其重要意义。从发生学视角考察,活力的多样化、丰富化与复杂化首先是源于个体活力心理学发生的复杂性特征,因此对个体活力生成机制的探索对于社会活力系统的研究起着导向与奠基作用。本文试图立足于认知心理学、神经生物学、社会学的最新研究成果,对个体活力生成机制作分析与说明。并且在此基础之上,对个体活力的生成进行哲学转化与提升,抽绎出对活力理论研究发展有意义的思想,进而探求到人的活力的内在本质。

试析《德意志意识形态》中的社会活力思想

论述了《德意志意识形态》中社会活力思想的形成过程,以及其中社会活力思想的具体内容。认为社会活力思想是马克思恩格斯批判传统资本主义的有力武器;不仅对批判传统资本主义有效,而且对批判现代资本主义也有效;《德意志意识形态》中的社会活力思想博大精深,不仅是批判的武器,同时也是建设的武器。

让师生的生命敞亮起来

中小学课后服务是全社会共同关注的话题,我们一定要站在以人为本的立场上,从进一步解放学生和教师的角度深入思考,让课后服务更好地促进师生的发展,实现充满人性魅力的生命绽放。彰显个体活力,释放儿童天性。与课“中”的教育相比,课“后”服务应该聚焦于学生的个性成长和多方面的素质培育,更加体现自主性、选择性和闲暇性。

论经济体制改革与集体主义

集体主义是人类文明演进的丰硕成果,是工人阶级及其领导下的人民群众生活方式和精神状态的重要特征。当前正在进行的经济体制的改革,不仅引起人们经济生活的重大变化,而且引起人们生活方式和精神状态的重大变化。那末,经济体制改革与集体主义有什么关系?实行以承包为主的各种形式的岗位责任制和提倡竞争会不会瓦解集体观念,导致个人主义泛滥?探讨这一问题具有重大的现实意义。

企业文化在生产力发展中的作用

企业文化在生产力发展中的作用刘东林企业文化是生产力发展的产物，企业一旦形成了独具特色的企业文化，就有了无形资源，就有了促进生产力发展的催化剂。企业文化对生产力诸要素有机结合的影响生产力的三大要素：劳动者、劳动资料、劳动对象中，人的因素是核心。以企业整...

也谈“内耗”的特点

社会系统的“内耗”作为客观存在,无处不有,寻常可见。眼下,对于“内耗”应该从宏观组织效率极低,微观个体活力过剩着眼。但解决这一问题,关键在于搞清“内耗”产生的特点,并在整顿组织设置,治理运行环境上下功夫,争取把“内耗”降到最小限度,直到可以忽略不计。“内耗”的产生究竟有哪些特点呢? 首先,“内耗”总是在结合部产生的。所谓结合部,就是指事物与事物之间的联系。它可以大到组织与组织之间的联系,小到个体与个体之间的联系。还可以是组织与个体之间的联系等等。

“斜杠青年热”背后的冷思考

"斜杠青年",是多面手、多职业、跨界青年群体的代名词。"斜杠青年"的出现,有其正面和积极意义,它标榜了与传统时代不同的职业观,即跳出工业社会那种单一、稳定和保守不变的工作框架,在更多的岗位和空间中开辟新的职业选择,是社会宽容度的提升,也是个体活力的激活。但真正要成为受到社会认可的"斜杠青年",却不是那么容易的。

社会活力的制度分析

现代化不单纯是一些统计数字的达标，同时还是一个社会所包容或存在的创造性活力的迅速增强。当我们用统计数字标示现代化时，现代化就死亡了，至少是没有意义了，因为数字指标总是可以达到的，而达到了这些指标的国家未必是全球体系中的发达国家。当今世界许多国家经济、...

精准推进校本研修的“六度”空间

通过开放、协同、联动、精准地在校级层面开展校本研修,北京交通大学附属中学形成了具有特色的“六度”(活力度、普及度、延展度、贴现度、便利度、参与度)研修体系。1.以“教师评价”改革为引擎,逆向刺激校本研修的活力度学校以教师评价为改革引擎,激发校本研修的群体动力和个体活力。