运用多元智能理论发展幼儿个体潜能

个性教育是在重视人的社会发展需要的同时,更注重发展人的个体潜能,促进人的个性充分和谐地发展。多元智力理论为发展个体潜能创造了条件,为学校教育发展个体潜能提供了理论支持。本文结合实践从确立一个信念、了解每位幼儿、创设智能环境、改革教学方法、改变学习方式、更新评价理念等六个方面论述运用多元智能理论发展幼儿个体潜能的点滴体会。

注重合作学习 挖掘个体潜能

俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，目前合作已成为社会发展的潮流，同样数学教学也需要合作。合作学习是以合作互动学习为主要形式的教学活动，它系统地利用教学动态因素之间的合作互动来促进学生学习，使学生由传统教学中的旁观者、被动者转变为教学活动的积极参与者，体现其主体地位。

博天环境 让公司成为释放个体潜能的平台

自1995年进入环境治理领域,博天环境集团股份有限公司（603603.SH简称博天环境）用了20余年,成长为中国领先的生态环境综合服务商,并致力于成为世界一流的环境企业。然而,就像跨栏一样,前面的总是容易,后面就越来越难。当企业越过生存的边界线,有了更丰满的理想,就需要找到合适的人实现目标。此前,环保行业规模有限,也没有形成丰富的产业链,因此人才总量较少、对人才的吸引力不足,也缺少为人才提供发挥空间的产业生态。

以创新开发学生的个体潜能

素质教育的核心在于学生个体自我发展。重视其潜能的开发，而创新能力是个体潜能的最高境界．所以在深化教育改革中，加强对学生创新意识和创新能力的培养，是一项非常紧迫的任务。那么，在语文教学中，如何培养学生的创新能力呢？

激发个体潜能 让每个生命都精彩

农村小学在生源、师资力量、硬件设备等方面均受到限制，加之缺少专门的培训，造成了学校教育中的一些普遍问题，而在学校办学中，践行生命教育理念是解决这些普遍问题的有效路径。

大学生心理健康教育的个体价值

心理健康教育能有效地减少大学生的心理障碍,有利于他们形成健康的体魄,提高他们的身心素质,提升生活质量;心理健康教育能使大学生正确认识自我,完善自己的人格,增强创造性,以充分发挥自己的潜能。同时,心理健康教育还能促进大学生道德的内外统一,形成高尚的道德品质,合理地安排好学习与生活,提高承受挫折的能力,这也是实现大学生全面发展的重要手段。

医院绩效工资改革与绩效管理

为了给人们提供更好的医疗服务,提高医疗水平成为医院改革的重要目标,而医疗水平与医院员工的专业能力有密切关联,在此情况下,医院需要根据员工的岗位工作特点以及员工的多样需求重新调整绩效管理策略,对绩效工资进行改革,以保证员工的合法权益,满足员工的需求,这样才能增强员工的工作动力,激发员工个体潜能,从而更好地投入医疗服务工作,进一步提升医院整体医疗服务水平。因此,医院需要重视绩效管理,分析其重要性存在的问题,并制定优化策略,真正为医院的可持续发展提供助力。本文就医院绩效工资改革与绩效管理进行分析,提出几点建议。

智鼎咨询 田效勋 激发个体“胜任力”

在当今剧变的大环境下,企业必须要改变按岗管人的旧模式。2013年,很多行业都在互联网、大数据等商业创新下经历着冲击和调整。而想在2014年有所斩获,决策者首先应跳出企业,站在组织边缘去了解自己的核心能力和内部资源,这样才会对外界的变化有更多的感触。并且,决策者至少要花60%-70%的时间和精力,去审视整个行业。而且不仅是核心决策者要敏锐捕捉顾客的变化,更需要在组织内实现＂分布式领导＂,激发个体潜能,

浅谈美术教育中学生个人潜能的发挥

我国从应试教育向全面素质教育的转变,实际上就是把教育的目的转到培养人的目的上来。人,作为教育之本,是教育的出发点和归宿。所以,无论是美术教学还是其他教学,都要把人的培养作为教育的根本目的,尽可能地开发人的潜能。

1+1>2——谈重视释放群体潜能

作为一个地区、一个部门的主要领导者,如何增强领导班子的整体功能,提高工作效能?从实践来看,必须按照马克思主义的人力资本理论,确立以人为本的观念,重视领导群体潜在能量的极大释放,做到充分尊重人,全面引导人,合理组织人,持续激励人,科学管理人,有效保护人,才能创造出个体和谐舒畅、潜能充分发挥的小气候,才能不断增强领导群体的向心力、凝聚力,增强班子总体的战斗力、创新力,产生“1+1】2”的效果。否则,就可能潜能闲置,能量内耗,出现“1+1【2或=0”的后果,甚至出现负数。 要使群体潜能的释放达到最大满意值,求得“1+1】2”的良好效果,我们从实践中感悟到,应注意创造以下五种群体潜能较好释放的氛围。 一、自发释放。在一个领导群体当中,其构成总是多种多样的,但各个个体的能力水平却是客观存在、并能不断提高的。个体所处的环境氛围不一样,能量的释放程度也不同。这就需要在主要领导者和一般领导者之间,都互相尊重、互相理解、互相激励、互相支持,

在张扬个性中开发学生的自学潜能——例谈语文自主学习能力的培养

运用教育心理学中有关激发个体学习潜能的理论策略,利用学生追求独立、喜欢探索的心理特点,培养学生主动查阅资料、提取信息的能力;利用学生追求新奇、争强好胜、善于思辩等特点,激发学生主动求知的欲望,培养其独立思考和主动解决问题的能力;根据学生想象力强,喜欢在实践中获得知识、锻炼能力的特点,培养学生的迁移拓展能力。

小学语文阅读教学中“学习共同体”的运用

“学习共同体”指多个主体互相合作,通过发挥个体潜能的形式,提升整体的价值。本文研究的“学习共同体”是师生与生生组成的学习团体。在阅读教学中,教师根据教学目标,借助自主学习与合作探究的形式,帮助学生理解知识点。另外,“学习共同体”还能让学生与教师交流自己获得的阅读经验、共享思维,帮助学生快速实现阅读目标。总的来说,在小学阅读教学中运用“学习共同体”,能够帮助学生更好地开展合作交流的学习活动。

论教育目标的多元化

教育目标是教育方针的具体化。教育方针体现了社会对受教育者的总要求，而教育目标则是参照各种影响个体成长的因素将社会对受教育者的总要求进行合理的具体的分解，体现为受教育者成长的规格、层次、潜能发挥、职业取向等的多样化与多元化。长期以来，我们往往在同义上使...

基于教练技术方法的大学生领导力教育研究

领导力是当代大学生必备的基本素质,应成为大学生素质教育的重要内容之一,而其教育方法应从单一传统的理论教学授课转变为教练式教学方法,应注重发挥学生的主体性作用,在实践活动中训练和培养学生的主观能动性。因此,教练技术作为一项通过完善被教练者心智模式来激发其潜能的管理技术,能够成为满足大学生领导力培养与发展需求的有效工具。

大学生自我领导的策略和自我促进

随着外部环境愈加复杂多变,自主、创新、竞争已成为当代大学生的时代特征。高校在培养人才的过程中,也更加注重人才的自主发展能力和社会适应能力的培养,以激发个体潜能中的积极性、建设性的因素。这种现实需要也使高校学生管理实践面临新的挑战,其中一个明显的需求是开发新的方法以使大学生个体更有效地去自我影响、自我激励、自我促进。

对当代音乐教育的一点思考

当代音乐教育在民族发展与社会进步中起着重要作用。我国的音乐教育虽然存在着城乡差距,但已形成了一定的体系和规模,在学习引入国外先进科学的音乐教育理论与方法的同时,也有了很多独特新颖的理念和方式,但就当代音乐教育的现状来看,存在的问题和差距不容乐观。如何体现以人为本,重视个性的发展,是当代音乐教育工作者面临的重要课题。

中小学班级团体心理辅导探析

班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进调适能力，以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。团体心理辅导产生于20世纪初，二战期间才开始应用于青少年的教育与成长，60～70年代开始在欧美各国逐渐得到普及与发展。90年代中期，我国开始研究、逐步推进团体心理辅导模式。团体心理辅导遵循“非指导性”原则，“非指导性”是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的心理辅导和教育原则，

师本化整合:三级课程实施的理想境界

新课改最显著的变化之一就是将已往大一统的课程体系变为三级课程体系,但从近几年的实践来看,各地学校在三级课程管理与课程实施上都有诸多不尽如人意之处,难以有效践行课改的核心价值观＂为了每位学生的发展＂。＂‘为了每位学生的发展＇体现了教育的本体性价值观。教育的本体性价值观指教育具有创造人的价值意义,教育是以充分开发个体潜能、促进个体充分发展为己任的。

素质教育中的创新教育

素质教育的本质是针对不同个体进行全面发展的教育 ,承认人的兴趣和性格的多样性以及素质差异 ,在此基础上开展教育创新 ,使个体能够积极主动地、生动活泼地学习 。