实习教师个体理论变化研究

本研究从实然层面,在实习教师教育实习这个特定的群体与实践情境中,对实习教师个体理论的变化情况开展研究,从中把握教育理论与实践之间的关系。研究发现,个体理论与教育实践之间的关系是复杂的。在实习进程中,实习取向、自我认识、学校场景、指导教师、实习同伴、学生等因素对实习教师的个体理论变化产生影响。实习教师面对实践问题时,在对上述因素的认识与理解的基础上进行归因,进而选择"消极接受"、"积极认同"、"暂时退却"、"技术的回归"、"积极探索"、"策略性抗拒"等应对策略寻求问题解决,出现不同的个体理论与教育实践的关系,从中产生不同的个体理论变化形态。

个体化视角下当代青年社交方式研究

改革开放政策实施以来,我国社会开始了个体化进程。特别是我国当代青年的生命历程几与我国的个体化进程同步,在其社交方式中或许会体现出更为明显的个体化倾向。因此文章将青年群体作为研究对象,基于个体化理论,通过对青年当下热衷的社交行为进行研究以探寻其在社交方式上展现出的新特征及其成因。研究发现,相较于我国传统上“注重他人看法”的社交观,当代青年在社交上更加倾向于以“自我”为中心,形成以“实用至上”、“自我定制”与“注重边界”为特征的新型社交方式。这既源于我国社会环境的变化,也与青年自身价值取向的特点以及网络媒介的传播密切相关。总言之,当代青年群体的社交方式体现出社会个体化进程对其的深刻影响。

论当代青年自我认同的发展困境与应对策略——基于个体化理论的研究视角

尽管因经济,政治和文化的不同而有所不同,但学术界所称的"个体化"是所有现代社会共享的历史进程。作为中国史无前例的个体崛起浪潮中的冲浪者,当代青年所面临的"痛与惧"已和前代人截然不同,其自我认同困境也植根于这种时代的变迁之中。从个体化理论视角出发勾勒当代青年追寻自我认同过程中对自我归属的退守、从共挈性到相对性的价值位移以及社会交往关系的私化与隔绝的种种困境,挖掘其根源并探索化解困境的可能路径,无论对当代青年的成长还是个体化社会的整合都具有不可忽视的意义。

论建立个体发生哲学理论

通过评述西方几位哲学家、心理学家从不同角度对个体发生所作的探讨，提出了运用马克思主义立场、观点和方法，吸收各门具体科学成果，创立新的个体发生哲学理论的构想。

马克思的个体正义优先理论及其当代价值

马克思不仅强调要实现个体正义以促进个体自由、平等与全面发展,而且强调要保障个体正义的优先性以更好地促进社会生产力的发展、社会形态的发展以及世界历史的发展;马克思的个体正义优先理论涉及到了经济发展、社会进步以及人的现代化等重要内容,对于当前我国的改革开放、社会加速转型以及全面建设小康社会等具有较为广泛的指导意义。

个体化理论视角下新生代农民工城市适应问题研究

中国的现代化过程中纠缠着自反性现代性,复杂的中国社会的个体化成为新生代农民工状况及未来走向分析的重要社会背景。本文以个体化理论为背景,对新生代农民工城市适应和融入问题进行了探讨。

现代西方个体发生哲学理论评析

现代西方个体发生哲学理论内容十分丰富。本文分析了存在主义、新实证主义、自然主义、弗洛伊德主义、新托马斯主义、现象学等哲学派别中个体发生哲学思想,并对现代西方个体发生哲学理论进行了评析。

马克思主义个体主体理论的形成及其科学内涵

个体主体理论是马克思主义理论体系的重要组成部分。马克思主义个体主体理论的形成经历了萌芽、初创和成熟等几个发展阶段。马克思主义个体主体理论具有极为丰富的科学内涵,是一个涉及个体主体的形成过程、生存样态、发展趋势、精神实质等内容的完整而科学的理论体系。

马克思个体主体理论的中国化及其逻辑理路

马克思个体主体理论是马克思主义理论体系的重要组成部分;马克思个体主体理论的中国化面临着巨大的价值张力,其中国化进程经历了三个大的发展阶段,演绎着从思想层面——实践层面——制度层面方向发展与转变的逻辑理路。

个体化理论视域下英语专业本科生语类素养体系的构建

英语专业教学不仅仅限于语音、词汇语法、语篇语义等语言层级知识,还应融入关于符号系统与社会过程系统的语类素养体系构建。个体化理论关注于个体或某个群组的编码取向,是文化意库和个体意库之间的连续统。语类素养是英语专业学生学科发展与社会发展的重要能力与必备品质。从个体化理论探讨英语专业本科生语类素养体系的具体构建,如个体意库的拓展、层级与互补路径的实现、英语专业的身份认同等,旨在增进对英语专业学生语类能力构建的本质认知,彰显英语语类素养体系构建的现实意义,并为英语专业教学大纲设计、课堂教学模式、教材编写以及学生学习方式等的进一步优化提供参考。

双语学习理论:个体体验理论视角

本文运用个体体验理论,整合了索绪尔运用符号学分析语言的理论与维果茨基以词义为中心分析言语思维的理论,形成了针对双语教学的双语学习理论,为高校双语教学理论建构提供了一种心理语言学分析框架。

试论马克思的个体正义优先理论及其当代价值

马克思不仅强调要实现个体正义以促进个体自由、平等与全面发展,而且强调要保障个体正义的优先性以更好地促进社会生产力的发展、社会形态的发展以及世界历史的发展;马克思的个体正义优先理论涉及到了经济发展、社会进步以及人的现代化等重要内容,对当前我国的改革开放、社会加速转型以及全面建设小康社会建设等具有较为广泛的指导意义。

个体素质结构理论对体育教学的启示

个体素质结构理论提出,素质并不是一种抽象的、不可测量的"心理品质"。它反映了一种关于个体的知识、能力和非智力因素和谐发展的结构。这三种因素共同作用,构成个体的行为空间。教育就是要发展个体的素质结构,扩大个体的行为空间。文章介绍了个体素质结构理论的主要部分,指出该理论对我国学校体育教学的几点启示。在体育教学中,我们应当树立"差异""平等"的观念;树立非智力因素优先发展的观念;树立科学评价学生的观念。

论研究个体哲学理论的必要性

本文认为:个体哲学理论是马克思主义哲学的重要组成部分之一。马克思主义哲学发展、人 的全面发展、中国改革开放和社会主义市场经济体制的建立,决定了研究个体哲学理论是必 要的。

公安队伍个性化管理的理性考量——“个体行为理论”视角

开展对公安队伍的个性化管理是一个比较新颖的管理理念和思维，个性化管理产生的一些问题引起了业内人士的关注。现代组织行为科学领域有关“个体行为之存在基础”的许多研究成果，为我们进一步推进公安队伍个性化管理提供了理论上的契合与支持。我们就公安队伍个性化管理在具体实践中的落实，提出了一些建设性的看法。

个体心理学理论视野下的进食障碍

文章在个体心理学理论的概念框架下考察了进食障碍的病因,认为进食障碍是个体应付自卑、追求卓越、获得归属的一种手段,同时进食障碍与生活风格、社会兴趣有一定的联系。

浅析个体心理学理论及在高校贫困学生心理工作中的应用

个体心理学理论,认为每个人都有一个“人往高处走”的天生的情节,自卑情结的困扰和追求卓越的动机是其两个基本概念,一个人的生活方式是其人格结构的表现,社会兴趣和活跃程度是两种人格变量。本文从个体心理学理论构成、理论应用及治疗方法入手,综合阐述个体心理学理论。并以高校贫困学生心理工作为例,分析其现状并通过阿德勒自卑补偿理论为中心,对高校贫困学生心理工作提供建议和对策。

试论马克思的个体正义优先理论及其当代价值

马克思不仅强调要实现个体正义以促进个体自由、平等与全面发展,而且强调要保障个体正义的优先性,更好地促进社会生产力的发展、社会形态的发展以及世界历史的发展;马克思的个体正义优先理论涉及到了经济发展、社会进步以及人的现代化等重要内容,对于当前我国的改革开放、社会加速转型以及全面建设小康社会等具有广泛的指导意义。

新生代农民工的职业困惑及其化解——基于个体化理论视角

基于四川、湖北、江西等地的田野调查发现:新生代农民工在社会转型的大背景下走向个体化,父辈式"标准化"的人生轨迹不复存在,呈现出方向迷失的职业目标困惑、工种分化的职业选择困惑、频繁跳槽的职业忠诚困惑。其职业困惑的深层原因在于"为自己而活"的价值理念盛行,脱嵌于传统家庭引发强烈的个人诉求,个体化进程中的安全感与稳定感缺乏。化解新生代农民工的职业困惑,既需要在微观层面进行个体调适,也需要宏观层面的社会支持。

黑格尔《精神现象学》中的个体性存在理论探析

本文认为,黑格尔的《精神现象学》存在着对于意识的经验的经典研究,它构成了理性的他者理论的古典形态。这项研究对后来存在主义关于“孤独的个体性”和结构主义关于“理性的他者”的思考都产生了重大影响。