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小学信息技术教材重构的实践与思考
被引量:
1
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作者
徐小芬
《科学大众(智慧教育)》
2018年第6期59-59,共1页
在信息技术教学中,我们不能照本宣科,要以学生的现状来重构教材,内容要符合孩子的年龄特点,要有趣味性,要注重知识的探究性,还不能忘记学生个体之间的差异性。
关键词
LOGO
语言
教材重构
教育的主体
性
内容的趣味
性
知识的探究
性
个体的差异性
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职称材料
题名
小学信息技术教材重构的实践与思考
被引量:
1
1
作者
徐小芬
机构
苏州市吴江区同里实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第6期59-59,共1页
文摘
在信息技术教学中,我们不能照本宣科,要以学生的现状来重构教材,内容要符合孩子的年龄特点,要有趣味性,要注重知识的探究性,还不能忘记学生个体之间的差异性。
关键词
LOGO
语言
教材重构
教育的主体
性
内容的趣味
性
知识的探究
性
个体的差异性
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学信息技术教材重构的实践与思考
徐小芬
《科学大众(智慧教育)》
2018
1
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