大学英语教学中学习者个体话语体系构建研究

大学阶段既是个体思想体系和知识体系发展的重要阶段,也是其外在表达形式--个体话语体系形成的重要阶段。作为大学教育的重要组成部分,大学英语课程对学习者个体话语体系的构建有着重要的作用。大学英语教学应以校情、教情、学情为基础,合理搭配通用英语课程、专门用途英语课程和跨文化交际课程。教学者要帮助学习者将新的话语内容和话语形式与已有思想认识和专业知识相融合,从而形成有个人特色的话语体系。教学者自身也需不断提升自身的思想认识和知识储备,从而能够更好地胜任多种课程的教学。

大学英语教学中学习者个体话语体系构建研究

高校英语教学是大学生个体思维系统以及知识系统发展过程中非常重要的一个时期,同时也是其外部表现形式 --个体话语体系构成的关键时期,在大学教育中是非常重要的一个组成部分。高校英语教学要立足于学校的实际情况、教育的各项需求、学生的需求,合理安排普通英语课程、专门用途英语课程以及跨文化交流课程,教师要把新的语言内容以及语言形态与现有的思想和各项专业知识结合起来,形成具有自己特点的语言系统,教师自己也需要不断提高自身的思想认知和知识量,不断学习,从而可以更好的完成各项教学任务。