四川地震重灾区青少年个体道德体验调查研究

本研究采用社会学的调查与统计方法,对四川地震重灾区的青少年学生震后个体道德体验及思想道德发展状况进行问卷抽样调查。结果显示:重灾区青少年学生对于地震灾难有着深刻的道德体验与生命感悟,震后道德认知、情感、判断发展水平均有所提高,呈现积极和正向变化趋势。同时,在思想变化、行为表现、环境适应等方面也存在一些不容忽视的问题。

以“个体道德体验”促进师范生德性成长

个体道德体验是基于真实情境中的道德教育个体产生的图景思维活动,它是个体道德生成和展开的方式。师范教育特有的职业道德和师德品质要求赋予了师范生个体道德体验的特殊意义,形成了诱发个体道德体验发生的"道德体验场",提供了师范生道德教育的可能生存样态。深刻挖掘师范教育在知识技术传授以外的教化与育德功能,是促进师范生个体道德智慧与德性有效生成的重要途径。