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让每个学生都有出彩的机会——个体高质量发展视域下的教育强国建设
被引量:
1
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作者
刘振天
《中国电化教育》
北大核心
2024年第3期5-11,19,共8页
增进个体高质量发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在目的。人类社会从传统到现代的转型,根本标志即表现为人的个体发展获得了价值优先性。基于人的全面发展理论、人的现代化理论和素质教育理论,个体高质量发展内容构成包括智力与...
增进个体高质量发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在目的。人类社会从传统到现代的转型,根本标志即表现为人的个体发展获得了价值优先性。基于人的全面发展理论、人的现代化理论和素质教育理论,个体高质量发展内容构成包括智力与体力充分统一发展、德智体美劳全面发展、人的主体性与现代性的发展以及个体知情意和谐发展。为促进个体高质量发展,必须以立德树人为方向与创新能力为核心重置教育目标,推动教育分类发展与特色发展,构建以学生为中心的教育治理体系,以数字化赋能个体高质量发展,破除管理主义与技术至上的“五唯”评价导向,回归教学现实生活世界。
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关键词
个体高质量发展
教育强国
人的现代化
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题名
让每个学生都有出彩的机会——个体高质量发展视域下的教育强国建设
被引量:
1
1
作者
刘振天
机构
厦门大学教育研究院
出处
《中国电化教育》
北大核心
2024年第3期5-11,19,共8页
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目“高等教育评价与质量保障体系研究”(项目编号:22JJD880034)阶段性研究成果。
文摘
增进个体高质量发展是教育高质量发展和教育强国建设的内在目的。人类社会从传统到现代的转型,根本标志即表现为人的个体发展获得了价值优先性。基于人的全面发展理论、人的现代化理论和素质教育理论,个体高质量发展内容构成包括智力与体力充分统一发展、德智体美劳全面发展、人的主体性与现代性的发展以及个体知情意和谐发展。为促进个体高质量发展,必须以立德树人为方向与创新能力为核心重置教育目标,推动教育分类发展与特色发展,构建以学生为中心的教育治理体系,以数字化赋能个体高质量发展,破除管理主义与技术至上的“五唯”评价导向,回归教学现实生活世界。
关键词
个体高质量发展
教育强国
人的现代化
Keywords
individual high quality development
education power
human modernization
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让每个学生都有出彩的机会——个体高质量发展视域下的教育强国建设
刘振天
《中国电化教育》
北大核心
2024
1
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