幼儿园教师关于“个别儿童”教育叙事的文化—历史分析

幼儿园"个别儿童"作为不能轻易归入集体当中的个体,是许多教师教育叙事的主题。从文化—历史视角分析我国不同历史时期教师关于"个别儿童"教育的典型叙事文本,可以发现存在"适中"叙事类型及其两种变型,分别是"不足"叙事类型与"过度"叙事类型。其中,"适中"叙事类型体现了"外因通过内因起作用"的基本教育立场,认为对待"个别儿童"应遵循不对立、发现优点、发挥集体作用等教育步骤;"不足"叙事类型体现了帮助儿童克服问题行为的教育出发点与落脚点,更为强调教师教育的作用,相对忽视儿童自身的能动性;"过度"叙事类型则强调通过改变教育环境适应儿童个体差异。这些叙事类型一方面展现了文化传统对教育的强大影响,对个体归属集体的文化认同使得不同历史时期的教师都在想方设法帮助"个别儿童"融入集体,另一方面体现了时代变迁对教育传统的冲击,新时代教师开始认识到尊重和接纳儿童个体差异的价值与意义。今后教师在开展教育实践与撰写教育叙事时,应自觉提升文化—历史意识,承认千差万别的生命样式,建构平衡的教育环境。

保定农村地区7～9岁儿童龋齿现患率调查

保定农村地区７～９岁儿童龋齿现患率调查河北职工医学院（保定市０７１０００）陈首英，席志梅，孙幸之，范金山为了解保定农村地区儿童龋齿患病情况，我们于１９９４年１０月对保定农村地区３０９名７～９岁小学生进行了调查，调查结果如下。对象与方法：检查对象为随机...

从“主体观”看当今新疆儿童音乐教育

任何音乐事象的发生和发展都离不开'人',音乐事象的过程和内容也离不开人,人是音乐活动中最重要的因素。正如伍国栋所说的:'人的音乐行为、音乐作品音乐意识,构成了音乐艺术的全部内容,人作为音乐艺术创造过程中最富于音乐生命意义和加之的积极因素。

问题儿童的成因及教育

我们党和国家一向十分关心少年儿童的健康成长。据统计，我国十七岁以下的少年儿童共三亿几千万人，每年新生儿一千多万人。到本世纪末、下世纪初，他们都将先后成为我们各条战线上的骨干和主力。所以，关心少年儿童，也就是关心我们民族的前途，国家的前途，社会主义事业的前途。

小学儿童语词抽象概括能力的发展

一、目的为了要了解儿童的思维怎样从具体形象思维发展到抽象逻辑思维,怎样从具体形象的概括逐步发展到词的概括、概念的概括,以及各年龄阶段儿童抽象概括的特点,在研究3—6岁儿童抽象概括能力的发展的基础上,在语词与数概念能力方面拟定了一些实验项目,以期了解7—12岁儿童在不同水平的语词与数概念方面,其概括能力发展的年龄特点。本文着重总结7—12岁儿童在语词概括能力方面的年龄特点,并探明儿童在实物图片概括。

儿童期的心理卫生

在过去的世纪中,社会对儿童和儿童期的态度已有了明显的改变,此改革的主要趋势是与母子关系的重要性有关的;日益强调个别儿童的独特性;认识到儿童的社会心理的需要;以及社会环境在个性形成中的突出作用。简单地说,这是很明显的。

饲养宠物谨防儿童受伤

饲养动物,本来是让它们为人们服务,增加生活情趣,但也要防备它们对人的侵害。最近在河南许昌市郊区农村就发生了一个小女孩被狗咬伤的惨剧。8月初,这个姓王的6岁女孩,随家人到其外祖父家走亲戚,见外祖父家有条狗十分招人喜爱,便逗着玩。谁知那狗并不认这门亲戚,一口咬住她的左腿,将她拉倒。

浅谈家访的艺术

对少年儿童进行教育,必须依赖于家庭、学校、社会诸方面的配合。家访是促进学校与家庭密切配合的有效途径,它能把学校、班级在各种管理中的规章、制度、措施、要求,以及少年儿童在学校的近期表现传达给家长,以便学校、家庭共同配合、督促子女自觉遵守纪律、维护学校规章制度;同时,还能把教师对个别儿童的教学意图、目的、方法推荐给家长,以利于家长配合教师检查、辅导子女,促进子女不断自新进步;另外,教师也可以在家访中寻到解决班上重大棘手问题的钥匙,使学校教育收到良好效果。

济南市人口文化素质浅析

济南市是山东省的省会,也是全省经济文化的中心。济南市人口的文化素质,直接关系到山东省的经济发展,因此有必要对其进行分析和研究。1990年全国第四次人口普查资料为我们提供了大批翔实的数据,从大量的信息中,可以看出济南市人口文化素质的现状、特点,以及存在的问题。一、人口文化素质现状截止到1990年6月30日,济南市拥有人口529万,6岁以上人口共有477万,占总人口数的90.12％。其中具有大专以上文化程度的占3.59％;高中、中专的占12.34％;初中、小学的占66.18％;文盲半文盲占17.80％(表1)。在初中以上文化程度人口中,男性明显多于女性,而文盲半文盲人口中,女性几乎占3/4。济南市由于省直机关、科研单位及大专院校比较集中,具有大专以上文化程度的人口有17万。

做好观察记录 促进幼儿全面发展

幼儿教育的任务在于从体、智、德、美诸方面促进幼儿身心和谐地发展。观察幼儿是教师的一项基本功。《规程》明确指出:“教师必须观察,分析并记录幼儿的发展情况。”如果教师不去观察分析幼儿,不掌握每个幼儿的发展情况,就不可能了解幼儿,就不可能有效地对他进行教育,也就不可能实施《规程》要求的“因人施教”。因此,对每个幼儿做好观察记录是教师应尽的职责,是促使幼儿在原有水平上发展的重要环节。 为了贯彻执行《规程》精神,从94年秋季开始,我们将过去的工作笔记改为现在的观察记录,要求教师坚持观察,坚持记录,园领导坚持指导,坚持检查,并把这一工作要求形成制度,使每个教师都清楚做好观察记录的重要性。我园从实际出发,对各班个别儿童进行观察和对小班全体幼儿进行发展观察记录。通过观察记录,对教师在教育目标的理解方面起了重要作用,在促进幼儿自身水平上的提高与发展方面也起到了较好的效果。 一、做好幼儿个案观察记录。

美国发展适应性早期教育课程方案的述评

美国的早期教育指零岁至八岁儿童的教育,包括零至二、三岁的婴儿及学步儿教育,二、三岁至五岁前的学前教育,五至六岁的幼儿园教育以及六至八岁的小学低年级教育。本文着重在三至六岁儿童的教育。课程方案是指一种教育和教学的组织框架,勾划出儿童学习的内容与方法及达到已订教育目标的过程,教师的指导工作,教育、教学的环境。

早期素质教育阶段实验报告

早期素质教育阶段实验报告赵润李海峰孙振宇一、实验的指导思想和目的实验的指导思想是：以马克思主义关于人的全面发展学说为理论依据，以党的教育方针、《中共中央关于教育体制改革的决定》和邓小平同志关于“三个面向”的指示为指导，以“全面培养，发展个性”整体改革...

怎样预防“复感儿”复发?

小儿呼吸道感染,约占儿科门诊的2/5—2/3,个别儿童每年发病5—8次,甚者一波未平一波又起。这种反复上感的小儿,医学上称为「复感儿」,对孩子的身体与智力的发育有很大影响。 为何易反复出现呼吸道感染呢?其主要原因是他们的免疫功能不够成熟和完善,血液中免疫球蛋白的含量低于普通小儿;尤其是在鼻、咽、喉、气管、支气管等处的粘膜上,分泌型免疫球蛋白A更为缺乏,不能抵御病毒和细菌的侵袭。此外,由于喂养不当,营养不良,或患有贫血、佝偻病,或某些微量元素缺乏,使体内合成免疫球蛋白的能力障碍,都是导致小儿反复感染的重要因素。