学习障碍儿童个别化教育指导及其效果初探

目的 :探讨对学习障碍儿进行教育指导的方法和效果 ,为开发学习障碍儿的潜能积累经验。方法 :本文选择了三种不同类型的学习障碍儿 ,针对其实态 ,确定教育指导的目标、内容和方法 ,进行了教育指导的尝试。结果 :通过对三种不同类型的学习障碍儿进行分类个别化教育指导 ,不同程度地改善了学习障碍儿的心理和行为等障碍 ,取得了一定的教育指导效果。结论 :对学习障碍儿进行分类个别化教育指导 。

智障儿童教学与生活的融合

本文从智力残障儿童心理特点和接受能力的角度,对智力残障儿童进行知识技能传授过程中如何与生活融合,从而达到培养智障儿童学习兴趣,获取知识进行探讨,通过生活语文、生活数学联系生活实际的课程的阐述,证明智力残障儿童教学与生活融合是获取知识的最佳途径。智障儿童由于其智力的限制,心智较正常儿童相差很多,在教育目标实现过程中,与普通教育、盲童、聋儿有着明显的不同。但在关注生活、满足生活需要上,