幼儿园心理工作室指导下个别化服务计划的有效实施

心理工作室指导下的个别化服务计划(ISP)是一份覆盖对特殊需要儿童、家庭、教师、幼儿园等在内的多种社会元素产生影响的服务计划。文章提出在制定个别化服务计划中,应该在教材内容和形式、教学方法和手段、教学形态和安置、成绩评估和考核等方面做适当的调整,让幼儿在最少限制的教育环境下学习,以达到知识和身心同步成长之目的。

构建以教育为本位的儿童福利机构评估体系

儿童福利机构构建特殊儿童评估体系能够明确特殊儿童需接受的服务,实现特殊儿童各阶段的顺利转衔,引导相关人员参与特殊儿童成长。现有评估工作存在缺少公认的评估体系与评估人员、缺乏整合的评估标准和安置建议、忽视儿童成长的过程性评估环节等问题。构建以教育为本位的评估体系需搭建评估体系框架,组建评估小组,选择适合的评估工具与环境,制定评估工作机制。