期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
对师德教育接受规律的思考 被引量:2
1
作者 董家文 《宁波大学学报(教育科学版)》 2003年第3期74-76,共3页
师德教育接受过程中的诸要素之间存在着本质的必然的联系,对师德教育接受中的需要驱动律、个别差异律、情感参与律、环境影响律和非直线规律进行了论述。
关键词 师德教育 接受规 需要驱动 个别差异律 情感参与
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部