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培养自主性活动能力的个别指导计划
1
作者
太田俊己
李(韦华)
《现代特殊教育》
2006年第5期37-38,共2页
一、现今及今后的个别指导计划 所谓“现今的个别指导计划”是指实施《个别指导计划》之初就要有详尽的、可行性很强的计划。“今后的个别指导计划”是指特殊教育领域里盛行的个别指导计划。“现今的个别指导计划”就是在实施要《个别...
一、现今及今后的个别指导计划 所谓“现今的个别指导计划”是指实施《个别指导计划》之初就要有详尽的、可行性很强的计划。“今后的个别指导计划”是指特殊教育领域里盛行的个别指导计划。“现今的个别指导计划”就是在实施要《个别指导计划》之前作好充分的准备。“今后的个别指导计划”就是要培养残疾孩子的自主性活动能力,许多学校都开始实施了《个别指导计划》,但在实践中遇到了很多困难。在此,笔者从培养孩子自主性活动能力的立场出发,对《个别指导计划》的必要性、具体实施方法加以论述。
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关键词
自主性活动能力
个别指导计划
特殊教育
实施方法
综合学习
课程设置
日本
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题名
培养自主性活动能力的个别指导计划
1
作者
太田俊己
李(韦华)
机构
千叶大学
辽宁师范大学
出处
《现代特殊教育》
2006年第5期37-38,共2页
文摘
一、现今及今后的个别指导计划 所谓“现今的个别指导计划”是指实施《个别指导计划》之初就要有详尽的、可行性很强的计划。“今后的个别指导计划”是指特殊教育领域里盛行的个别指导计划。“现今的个别指导计划”就是在实施要《个别指导计划》之前作好充分的准备。“今后的个别指导计划”就是要培养残疾孩子的自主性活动能力,许多学校都开始实施了《个别指导计划》,但在实践中遇到了很多困难。在此,笔者从培养孩子自主性活动能力的立场出发,对《个别指导计划》的必要性、具体实施方法加以论述。
关键词
自主性活动能力
个别指导计划
特殊教育
实施方法
综合学习
课程设置
日本
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
培养自主性活动能力的个别指导计划
太田俊己
李(韦华)
《现代特殊教育》
2006
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