音乐表演艺术概论建设之构想与实践

艺术院校中音乐表演专业的教学,长期以来一直是采用个别授课方式,这种授课方式,对于每个学生来说,应该是有利于因材施教的,但如果在教学中缺乏有一个较为系统的理论加以规范与指导,就很可能成为类似作坊式的劳动,而极不利于教学水平的提高与发展.最近看了《人民音乐》1999年第三期宋学军《音乐表演艺术学刍议》一文,不免产生共鸣,感触颇多.为了适应跨世纪人才培养的需要,努力提高我们的教学质量,使音乐表演艺术这门学科能得到健康发展,重视理论教材的建设,就显得尤为重要了.本文《演奏(唱)艺术概论建设的构想与实践》,就权当是与《刍议》在这一问题上作为共同的探讨吧.

浅谈在高师声乐教学中学生的个别差异与因材施教

人声不同各如其面,是千姿百态的。歌唱方法常常是带有个别性的,每个人都有自己的声音表现风格。每个学生的个别差异既是教育的结果,也是教育的一种条件。高师声乐课作为音乐系一门主要的基础课之一,不同于一般的大班课教学,它是采用个别授课方式。由于是面对每个学生施教这一特殊性,这就要求我们更应该从学生的实际出发,承认差异,重视差异,因人而异,对学生进行正确的“诊断”,扬长避短。

关于高师钢琴教学改革的思考

随着中国音乐文化的发展，到了本世纪末，已涉及到中国音乐文化生产体制的改革，在此背景之下，本文着重对如何确立新的高师钢琴教学模式，打破专业音乐表演钢琴教学的局限，使钢琴教学走向现代化、正规化进行了一些有益的探索。