巧借文本材料刻画个性人物

写人类型的作文,一般借助人物的肖像、语言、动作、心理等方面来表现其内在的性格。刻画人物时,不仅要绘其形,更要塑其神,使人物形象更为丰满。学生要写出个性鲜明的人物,就要选取典型事件,彰显人物的精神风貌;善用对比,突出人物的个性。把人物写活,一般要借助人物的肖像、语言、动作、心理等表现其内在的性格。笔者认为,教师指导学生进行写人类型作文的写作,可以从以下几个方面入手。

论音乐欣赏与培养大学生个性人格

本文从培养大学生创造性、自主性、想象力三方面入手,详尽分析了音乐欣赏与培养大学生良好个性品质的关系;提出大学生必须亲自参与艺术欣赏活动,确立自身在音乐欣赏中的主导地位,从而达到完善个性人格的目的。

浅论个性人格

个性人格即主体性人格,其符合人性的精神性要求,是当代社会的理想人格。它集自主性、能动性和创造性三种品质于一身,体现了现代人积极的个性品质。思想政治教育的本性就是要激发人的积极个性品质,塑造个性人格。

立足主体需要 培养个性人格

人的需要是人发展的出发点。思想政治教育要立足主体需要,引导大学生正确对待多种需求,塑造良好的个性人格,追求崇高的精神境界。

更新人才观念 培养个性人才

长久以来，我们都一直在反思：我们的基础教育到底要培养什么样的人才？如何培养能迎接21世纪挑战的人才？

某部军人情绪及个性人格的调查分析

对某部队军人进行了情绪及个性人格的流行病学调查。结果发现，该人群６０％以上有焦虑和抑郁情绪；其中１％左右的比较严重。情绪障碍与年龄、文化程度、民族、个性等因素明显相关。该人群心理健康的素质高于普通人群。

当代大学生个性人格与犯罪心理关系初探

文章以人格理论和犯罪心理理论为基础,以当代大学生的人格现状为出发点,阐述当代大学生的个性人格与犯罪心理的关系,从而得出加强高校心理健康教育和大学生人格塑造的结论。

PVC个性人像证卡打印片的研制

证卡产品涉及公安、银行、社保、电信、旅游、购物消费等各行业,是国家金卡工程的重要成果。由天津海华科技发展有限公司研制开发成功的PVC个性人像证卡打印片,是一种防水性好,适于喷墨打印和数字印刷的新型制卡材料。本文介绍了该产品的研制情况,详细阐述了其研制技术路线、技术特点、研制结果及国内同类产品的对比结果。证卡打印片打印性能和物理性能接近或达到国际同类产品水平,填补了国家空白。

个性人性化护理对慢性精神分裂症生活质量的影响

目的:探讨个性人性化护理对慢性精神分裂症生活质量的影响。方法:选择70例慢性精神分裂症患者,随机分为研究组和对照组,研究组采用个性人性化护理,对照组采用传统精神疾病护理,比较两组慢性精神分裂症对生活质量的影响。结果:护理6个月后,两组患者BPRS和GQOLI评分差异有统计学意义(P<0.05);研究组工作能力、生活能力及社会适应能力均有所提高,护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:个性人性化护理是提高慢性精神分裂症患者生活质量的有效途径。

“个性人”假设的人力资源管理新模式浅议

管理模式要与社会生产水平和人力资源群体特征相匹配。本文阐述了在社会进步,人力资源特征发生变化的前提下,人力资源管理模式需要朝着个性化的方向发展,提出了"个性人"假设管理思想,认为管理者要尊重并引导个性需求,实行更加有效的管理模式。

探讨个性人格 重塑女性形象——《征西大将军》中昂纳的形象分析

英国现代女作家达夫妮·杜穆里埃的《征西大将军》(The King’s General)是一部战争小说。在这部小说中,杜穆里埃巧妙地为我们勾画出了一个独立、坚强、勇敢和聪慧的女性——昂纳.哈利斯。该文分析和探讨了昂纳的个性和人格魅力,阐释了这一人物形象的典型意义及启示。

潮流何所在 大势向何方——听台湾人张永河讲房地产开发之个性人情

2001年盛夏，上海地产界赫赫有名的国有企业海达外遍贴“英雄榜”，重薪招聘市场营销之“八十万禁军教头”。一番风去会，几场擂台赛，一个举止斯文、满脸诚恳、见人鞠躬问好的台湾人最终问鼎，坐上这把交椅。

中国现代作家的角色体验与个性人格精神

每一个中国现代作家的生命历程,都是一部充满矛盾和痛苦的个体生命的历史。作家在社会与家庭中的角色体验,不仅体现了环境对人格形成的影响作用,也反映了个性独立人格发展中的复杂矛盾,正是在这多元矛盾的冲突与选择中,生命铸成和显示了自己独特的个性。

领悟模糊之魅力 拓展自由教育之境界——论美术学塑造创新型个性人才之途径

现代中国需要与时俱进的具有独特个性、全面素质的创新型人才。尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征；个性张扬是创造意识的前提，个性就是一种创造性。培养人的个性必须从培养人的主观想象开始，而美术学独有的模粉性就是开发人的想象力及创造力的最佳途径。

武汉工业学院“个性人才”培养模式结硕果

近年来,武汉工业学院倡导"个性人才"培养模式,坚持以经济建设和社会发展为导向,以学科专业建设为龙头,以人才培养为中心,以本科教育为主体,全面提高办学质量和办学效益;在培养知识结构合理、能力发展协调、综合素质高,富有创新精神、创业意识和实践能力,德、智、体、美全面发展的,面向经济建设和社会发展第一线的应用型高级专门人才方面,走出了一条特色之路。

私人酒窖的个性人生

中国人的酒文化可谓源远流长，古时“”……的诗句不胜枚举。而说到私人酒窖，却多是想到欧美贵族家庭的庄园中，一个个质地浑然的酒桶，一排排设计别致的酒架。直到探访到北京几个别具特色的私人酒窖，才明白这已经成为了一个阶层的通行密码。对于那些追求高品质生活，把赏鉴、品尝与收藏酒当作体味人生的人，给私人味觉安一个“家”已经成了必备之事。

青少年田径运动员个性人格因素特征的测定

目的:测定青少年田径运动员的人格因素特征,为田径运动员的选材、培养和使用提供必要的心理依据。方法:于2005-10/11从中国矿业大学、徐州师范大学、徐州市第三中学、徐州云龙山体校4所学校的田径运动员中随机抽取116名为调查对象。同时随机抽取同一年龄段的134名普通学生作为对照。采用卡氏十六种人格因素表、双重个性因素的推导公式、十六种人格因素测验应用公式进行调查。其中卡氏十六种人格因素表标准分为1～10分,<4.5分为低分,4.5～6.5分为中间分,>6.5分为高分。得分越高,其特征为乐群外向、聪慧、富有才识、情绪稳定、好强固执、轻松兴奋、有恒负责、冒险敢为、敏感、感情用事、怀疑刚愎、幻想、狂放不羁、精明能干、世故、忧虑抑郁、烦恼多端、自由、批评激进、自主、当机立断、知己知彼、自律谨严、紧张困扰。结果:发放问卷250份,回收有效问卷219份。其中田径运动员108名,男55名,女53名。普通高中生111名,男55名,女56名。①男田径运动员乐群性、有恒性、忧虑性、自律性、紧张性5项因素得分高于普通男生,差异有显著性(6.891±1.802,5.418±1.536;6.455±1.951,4.980±1.484;6.000±1.633,5.382±1.604;6.964±1.598,5.691±1.998;5.818±1.657,5.036±1.677,P<0.05～0.01)。②男田径运动员在怯懦与果断型一项因素得分低于普通男生,差异显著(5.004±1.418,5.880±1.327,P<0.01)。③男田径运动员在专业有成就者的个性因素、在新环境中有成长能力个性因素得分高于普通男生(61.100±6.705,54.945±9.296;24.001±3.093,21.273±4.030),男田径运动员在创造能力个性因素得分低于普通男生(4.709±1.729,5.655±1.828),差异均有显著性(P<0.01)。④女田径运动员与普通女生有恒性、敏感性、幻想性、实验性、自律性5项因素评分比较,差异显著(6.453±1.475,4.554±1.726;5.736±1.595,6.357±1.645;5.434±1.896,6.554±1.525;4.792±1.524,5.911±1.478;6.924±1.639,5.289±1.692,P<0.05～0.01)。⑤女田径运动员在怯懦与果断型一项得分低于普通女生,差异有显著性(4.630±1.547,6.254±1.682,P<0.05～0.001)。⑥女田径运动员在专业有成就者的个性因素、在新环境中有成长能力个性因素得分高于普通女生(57.906±8.349,52.464±9.332;23.793±3.953,20.250±4.010),女田径运动员在创造能力个性因素得分低于普通女生(5.094±1.656,5.875±1.849),差异均有显著性(P<0.05～0.01)。结论:男、女田径运动员在有恒性、自律性、专业有成就者的个性因素、在新环境中有成长能力个性因素上存在相似优点,男性外向、热情、乐群,与他人相处时合作与适应新环境能力较强,女性除这些良好特征外,表现更显持稳、保守、传统、务实、理智、重现实。男、女田径运动员同时也存在轻度紧张、烦恼不安,都对教练员依赖性大、顺从性高,缺乏创新精神。