营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用

探究小儿营养不良的干预方法,分析营养干预联合个性化保健知识普及在小儿营养不良中的治疗效果和应用价值。方法 于2020年7月至2021年12月,随机选择在我院就诊的营养不良患儿96例,根据随机数字表法将其均等分为对照组和观察组,每组48例。给予对照组常规营养干预方案,给予观察组营养干预联合个性化保健知识普及干预方案,观察2组患儿的治疗相关指标、营养相关指标和发育相关指标。结果 研究显示,对2组患儿分别进行干预后,在患儿治疗相关指标上,观察组患儿的家长知识掌握率、不良饮食纠正率、并发症发生率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在患儿营养相关指标上,观察组患儿的白蛋白、前白蛋白、血红蛋白和转铁蛋白水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在患儿发育相关指标上,观察组患儿的智力水平、活动能力和心理状况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 营养干预联合个性化保健知识普及,能够显著改善患儿的营养状况和家属的认知水平,促进小儿营养不良的治疗和康复,进而提高其发育水平和预后效果,在临床治疗过程中应该加以推广、加以重视。

营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用

目的分析营养干预+个性化保健知识普及在小儿营养不良中的应用效果。方法选择2020年10月至2021年10月兰陵县人民医院治疗的营养不良患儿88例为研究对象,根据营养干预方式不同分为研究组和对照组,每组44例。对照组进行常规营养干预,研究组进行营养干预+个性化保健知识普及。比较两组干预前后营养指标、营养干预效果。结果干预后,研究组多维度营养指标优于对照组及本组干预前,研究组营养纠正时间短于对照组,家长对营养不良认知评分、儿童营养干预认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论营养不良患儿采取营养干预联合个性化保健知识普及方式,可改善营养指标,提升营养干预效果。