个性化健康教育应用于垂体瘤患者手术室护理的应用效果

目的:探讨垂体瘤患者手术室护理中个性化健康教育的应用效果。方法:选取2019年4月~2022年4月上海交通大学附属医学院附属瑞金医院收入的垂体瘤患者100例,采用数字标记方式,根据患者进组时间按照顺序排列,采取抽签方式将其随机分为对照组(常规护理)与研究组(个性化护理),各50例,比较两组的护理满意度、护理前后心理状态、自我管理能力、生活质量等指标。结果:研究组满意度为96%,对照组为80%,研究组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,比较两组患者心理状态评分结果,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,研究组抑郁量表(SDS)评分为(28.13±1.45)分、焦虑量表(SAS)评分为(25.27±1.37)分;对照组SDS评分(36.32±2.42)分、SAS评分(31.49±2.37)分;研究组心理状态评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组各项自我管理能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组生活质量综合评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在垂体瘤患者手术室护理中,为患者提供个性化健康教育策略,有助于增强患者的护理满意度,减轻患者术后心理压力,而且还能提高患者的自我管理能力,减轻术后并发症,促进术后生活质量的提升。

个性化健康指导护理对脑卒中后肢体功能障碍患者的照护者能力影响

探讨个性化健康指导护理对脑卒中后肢体功能障碍患者的照护者的能力的影响。方法 100组脑卒中后肢体功能障碍患者的照护者随机分为对照组和观察组,每组各50例。对照组给予常规护理和出院健康教育指导。观察组在住院期间进行个性化健康指导。出院前一周对照护者进行模拟训练和考核。出院当日及三个月后对照护者进行脑卒中患者的家庭照护者照护能力测量的FCTI表(Family CaregiverTask Inventory,FCTI)[1]评定。结果 出院后 3个月,观察组照护者各方面的FCTI评分均明显低于出院前,差异均有统计学意义(p<0.05)。观察组不良事件的发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 建立一套科学完善的个性化健康指导护理能显著提升脑卒中后肢体功能障碍患者的家庭照护者能力;能有效降低坠床跌倒压疮等不良事件的发生,提升患者的生活质量。 。 。

个性化健康教育联合心理护理在胆囊结石围术期护理干预价值

目的探究在胆囊结实围术期患者中采取个性化健康教育联合心理护理的作用。方法选取2021年2月至2023年2月期间在安阳市人民医院实施胆囊结石手术患者82例,应用随机数表法将其分为对照组(常规护理)及观察组(个性化健康教育联合心理护理)各41例,比较两组临床指标、不良情绪评分、生活质量评分、并发症发生率、护理满意度评分。结果观察组首次进食时间、肠鸣音恢复时间、首次排气时间、首次排便时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者不良情绪评分均有所降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者各项生活质量评分均有所提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率(7.32%)低于对照组(29.27%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对胆囊结石手术患者围术期进行个性化健康教育,可改善患者焦虑、抑郁情绪,提升患者生活质量,减少并发症,促进患者康复,提高护理满意度。

瑞士个性化健康网络的数据共享经验

瑞士在个性化医疗领域享有很高的声誉。“瑞士个性化健康网络”(Swiss Personalized Health Network,SPHN)以其高效率、高私密性、高技术以及卓越的服务质量而著称,常被视为全球医疗服务的典范。本研究聚焦于SPHN对瑞士个性化医疗的重要支撑作用,调研了瑞士个性化医疗的战略动向、政策法律支撑和组织机构运营,并且认为以下3个方面是瑞士个性化医疗长期在欧洲维持创新高地的关键因素:①SPHN组织的高效运营;②患者数据共享的特别保护机制;③可操作性极强的数据共享基础设施。在自上而下和自下而上的资金支持基础上,SPHN实现了大学附属医院、大学、技术平台、患者和其他数据生产机构等多方利益主体的平衡,搭建了高度发达的数据互操作性框架,并在中央数据协调中心(DCC)负责下建设了BioMedIT等一系列重大数据共享基础设施,以便实际支撑研发计划的科研项目,适应机器学习、人工智能算法以及多组学分析技术的进一步应用。未来,瑞士还计划在个性化医疗发展的“顶层设计”中,逐步强化个性化医疗数据共享以完善全生命周期纵向数据,加强数据共享对多重慢病诊断的支持,这在一定程度上代表了欧洲个性化医疗发展的最新动向。

个性化健康教育干预对老年糖尿病合并口腔疾病患者生活质量的改善评价

探讨个性化健康教育干预对老年糖尿病合并口腔疾病患者生活质量的改善评价。方法 研究对象60例为糖尿病合并口腔疾病患者,入院后以电脑随机法分为对照组(n=30)、观察组(n=30)两组,对照组采用常规护理干预,观察组采取个性化健康教育干预,对比两组护理效果、生活质量、遵医行为、血糖等指标差异。研究起止时间为2021年8月-2022年8月。结果 观察组指标更优。结论 本次研究针对老年糖尿病合并口腔疾病患者重点加强个性化健康教育,大部分患者经健康教育干预后满意度较高,且患者遵医评分较好,可有效提高患者生活质量。值得被临床进一步推广运用。

情志护理+个性化健康教育对中风偏瘫患者的影响研究

目的:探究情志护理+个性化健康教育对中风偏瘫患者的影响。方法:选取2021年6月—2023年6月焦作市中医院收治的198例中风偏瘫患者作为研究对象,按随机数表法分为两组,每组各99例。对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予情志护理联合个性化健康教育,两组患者均连续干预3个月。比较干预前、干预1个月后、干预3个月后两组患者Barthel指数(BI)、中文版认知情绪调节问卷(CERQ-C)、17项汉密尔顿抑郁评分量表(HAMD-17)、脑卒中特定生存质量量表(SS-QOL)评分变化情况。结果:干预1个月后、3个月后,两组患者BI评分均高于干预前,且实验组BI评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.852、6.312,P<0.05);干预1个月后、3个月后,两组患者积极认知情绪评分高于干预前、消极认知情绪评分低于干预前,实验组积极认知情绪评分高于对照组、消极认知情绪评分低于对照组,差异有统计学意义(t=4.524、4.529、3.534、5.876,P<0.05);干预1个月后、3个月后,两组患者HAMD-17评分均高于干预前,且实验组HAMD-17评分低于对照组,差异有统计学意义(t=7.147、12.561,P<0.05);干预1个月后、3个月后,两组患者SS-QOL评分均高于干预前,且实验组SS-QOL评分高于对照组,差异有统计学意义(t=4.852、6.312,P<0.05)。结论:情志护理+个性化健康教育对提高中风偏瘫患者生活自理能力、改善认知情绪、降低抑郁程度、提高其生存质量有积极意义。

个性化健康教育在口腔正畸患者中的效果分析

研究个性化健康教育在口腔正畸治疗中的应用效果。方法 研究时间为2022年1月至2023年6月,研究对象为该时间段内在我院接受口腔正畸治疗的青少年患者128例。采用抽签法进行分组,对照组64例,实施常规健康教育;观察组64例,采用个性化健康教育,对比两组患者的护理效果。结果 (1)健康知识水平:观察组对初戴牙套与复诊流程两方面知识的掌握程度明显优于对照组;(2)口腔维护:干预前,两组患者口腔菌斑指数与牙龈指数比较无显著差异(P>0.05);干预后,观察组口腔菌斑指数与牙龈指数均低于对照组(P<0.05);(3)并发症:观察组2例(3.12%)、对照组7例(10.94%)。组间比较以上研究结果,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 青少年在口腔正畸治疗过程中进行个性化健康教育,有助于培养患者的口腔护理意识,帮助患者形成良好的口腔卫生习惯,减少并发症,具备推广价值。

个性化健康教育在中老年高血压临床护理中的运用

目的 分析个性化健康教育在老年高血压临床护理中的运用。方法 选取老年高血压患者80例为研究对象,将患者随机分为对照组和观察组,每组40例。其中,对照组进行常规护理,观察组进行个性化健康教育,对比护理效果。结果 观察组护理效果优于对照组(P<0.05)。结论 对高血压患者进行个性化健康教育护理,可以改善患者不良生活方式及疾病行为,提高血压控制情况。

分阶段个性化健康宣教在宫颈癌患者术后中的应用效果

目的 探究分阶段个性化健康宣教在宫颈癌患者术后中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月江苏省如皋市中医院82例宫颈癌患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各41例。对照组应用常规健康宣教护理,观察组在对照组基础上给予分阶段个体化健康宣教护理。两组均观察15 d,比较护理前后两组自我效能感量表(GSES)、自我护理能力测定量表(ESCA)、Kolcaba舒适状况量表(GCQ)变化,并检测两组膀胱排尿功能及膀胱储尿功能及术后并发症发生率。结果 干预前,两组GSES、ESCA、GCQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组GSES评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组ESCA评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组GCQ评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组膀胱最大容量及膀胱顺应性高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组术后并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对宫颈癌患者给予分阶段个体化健康宣教护理,可有效提高患者自我护理能力及自我效能感评分,强化术后舒适度,改善患者膀胱功能恢复情况,降低并发症发生率,值得各个科室借鉴推广。

管石手法复位结合个性化健康教育对耳石症患者症状康复效果的影响

目的:探讨管石手法复位结合个性化健康教育对耳石症患者症状康复效果的影响。方法:选取2019年1月1日~2020年12月31日就诊的160例耳石症患者为研究对象,按随机数字表法将患者分为观察组和对照组各80例,对照组采用常规治疗,观察组在常规治疗基础上进行管石手法复位和个性化健康教育;比较两组临床症状、耳鼻喉科检查、前庭功能检查、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、复发率及满意度。结果:观察组眩晕时间、眩晕次数、恶心呕吐程度、听力下降程度、耳鸣程度均优于对照组(P<0.01),前庭功能检查中眼震持续时间、眼震幅度、眼震方向均优于对照组(P<0.01),生活质量评分中的物理功能、角色功能、情感功能、认知功能、社会功能及总体健康感受均高于对照组(P<0.01),复发率和满意度均优于对照组(P<0.01)。结论:管石手法复位结合个性化健康教育对耳石症患者有良好的治疗效果,能够有效缓解患者的临床症状,改善前庭功能和生活质量,降低复发率,提高满意度。

BCW下针对性护理干预联合个性化健康教育对髋关节置换术患者的影响

目的:探讨行为改变轮理论(BCW)下针对性护理干预联合个性化健康教育对髋关节置换术患者出院准备度的影响。方法:将2021年1月1日~2022年3月15日就诊的50例髋关节置换术患者纳入对照组,实施常规护理;将2022年3月16日~2023年5月31日就诊的50例患者纳入观察组,实施BCW下针对性护理干预联合个性化健康教育。比较两组手术相关指标及干预前、干预12 d后自我效能感[采用康复自我效能感量表(SER)]、应对方式[采用应对方式问卷(SCSQ)]、髋关节功能[采用Harris髋关节功能评分(HHS)],并记录干预前及干预6、12 d后自我行为管理能力(采用Barthel指数评分),比较两组出院当天出院准备度[采用出院准备度量表(RHDS)]和并发症发生情况。结果:观察组手术相关指标优于对照组(P<0.05);干预12 d后,两组SER、SCSQ量表积极应对、HHS评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01),SCSQ量表消极应对评分低于干预前(P<0.05),观察组低于对照组(P<0.01);干预6、12 d后,两组Barthel指数评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);出院当天,观察组RHDS评分高于对照组(P<0.05);观察组总并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:对髋关节置换术患者实施BCW下针对性护理干预联合个性化健康教育,能提高患者康复信心,转变应对疾病方式,提高自我管理能力,进一步缩短康复时间,恢复髋关节功能,提升患者出院准备度。

饮食护理联合个性化健康教育在慢性胃溃疡患者中的应用

目的探讨饮食护理联合个性化健康教育在慢性胃溃疡患者中的应用效果。方法抽取厦门市海沧医院收治的慢性胃溃疡患者200例展开回顾性研究,时间范围选自2023年1月至2023年12月之间,按照抽签法分为对照组(常规护理,n=100)和观察组(饮食护理联合个性化健康教育,n=100)。对比两组心理状态、护理满意度、自护能力以及生活质量评分。结果护理后,观察组的SAS、SDS评分均低于对照组(均P<0.05)。观察组基础护理、病情指导、健康宣教、饮食干预、心理干预等护理满意度各项评分,护理责任感、健康常识、自我护理技能、自我理念等自护能力评分,躯体功能、心理活动、社会能力、物质生活状态等生活质量评分均较对照组高(均P<0.05)。结论饮食护理联合个性化健康教育在慢性胃溃疡患者中的应用效果显著,缓解患者负性情绪,改善自护能力,提升护理满意度与生活质量。

个性化健康宣教对独居老年脑出血患者认知、行为及依从性的影响

目的探究个性化健康宣教在独居老年脑出血患者中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年7月接收的300例独居老年脑出血患者作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与研究组,每组150例。对照组接受常规护理,研究组在对照组基础上接受个性化健康宣教。比较两组的干预效果。结果研究组的遵医用药、作息规律、血压监测、合理饮食、科学锻炼、情绪稳定依从性占比显著高于对照组(P<0.05)。干预后,研究组的心力衰竭自我护理指数量表(SCHFI)各维度评分高于对照组(P<0.05)。干预后,研究组的欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-C30)各维度评分显著高于对照组(P<0.05)。干预后,研究组的认知、行为评分均高于对照组(P<0.05)。结论个性化健康宣教能够提高独居老年脑出血患者的遵医行为依从性,提升其自护能力与生活质量,值得推广。

个性化健康教育在社区甲状腺功能减退症患者中的应用效果

目的:探讨个性化健康教育在社区甲状腺功能减退症患者中的应用效果。方法:选取2021年1-12月上海市奉贤区奉浦街道社区卫生服务中心收治的甲状腺功能减退症患者59例作为研究对象,以随机数字表法分为试验组(n=30)和对照组(n=29)。对照组给予常规健康教育,试验组给予个性化健康教育。比较两组用药依从性、疾病认知度、健康教育满意度、血脂水平、甲状腺功能。结果:试验组用药总依从性、疾病总认知度、总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。干预后,两组低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、总胆固醇、甘油三酯水平低于干预前,高密度脂蛋白胆固醇水平高于干预前,试验组LDL-C水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组促甲状腺激素水平低于干预前,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组游离三碘甲状腺原氨酸、游离甲状腺素水平高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康教育在社区甲状腺功能减退症患者中的应用效果显著,能够提高患者用药依从性、疾病认知度、健康教育满意度,改善血脂水平、甲状腺功能。

孕早期个性化健康教育在初产妇体质量管理中的应用效果分析

目的:分析孕早期个性化健康教育在初产妇体质量管理中的应用效果。方法:选取2019年1月—2020年12月于泰州市海陵区城西街道社区卫生服务中心建卡的初产妇100例作为研究对象,随机分为对照组与试验组,各50例。对照组实施常规护理,试验组实施孕早期个性化健康教育。比较两组分娩方式、围生期新生儿不良结局发生情况、产妇妊娠并发症发生情况、产妇体质量指数、产妇孕期体质量增长>12.5 kg占比。结果:两组分娩方式比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组围生期新生儿不良结局总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.004)。试验组产妇妊娠并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.001)。建卡时,两组体质量指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);分娩时,两组体质量指数高于建卡时,但试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。试验组孕期体质量增长>12.5 kg占比低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:孕早期个性化健康教育在初产妇体质量管理中的应用效果显著,产妇孕期体质量控制较好,可降低围生期新生儿不良结局发生率及产妇妊娠并发症发生率。

探索个性化健康宣教对腹泻小儿护理的干预效果研究

对腹泻小儿护理,行个性化健康宣教,研究干预效果。方法 选取医院:鹿寨县妇幼保健院;所在科室:儿科;研究时间:起始时间:2022年1月,结束时间:2023年10月;样本数:共n=82例(其中2022年55例,2023年27例),类型:腹泻小儿,分组法:随机数字表,分为A组、B组,前者(n=41例,常规护理),后者(n=41例,个性化健康宣教)。比较:临床症状改善时间、住院时间、依从性、家长满意度、复发率、并发症发生率。结果 排便次数改善、大便性状改善、住院时间比较,B组均较A组更短(P<0.05)。依从性,A组78.05%,B组95.12%,B组较A组更高(=5.145,P=0.023<0.05)。家长满意度,A组82.93%,B组97.56%,后者较前者更高(=4.986,P=0.026<0.05)。复发率,B组2.44%较A组19.51%更低(=6.116,P=0.013<0.05)。泌尿感染、红臀、肠道外感染、尿布皮炎发生率比较,A组21.95%,B组2.44%,后者更低(=7.289,P=0.007<0.05)。结论 对腹泻小儿,实行个性化健康宣教,缩减排便次数、大便性状改善时间、住院时间,提升依从性、家长满意度,降低复发率、并发症发生率。

个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果评价

分析个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果。方法:选取2023年05月~2023年10月我院收治的80例糖尿病患者,随机均分为两组,对照组采取常规健康教育及护理,研究组采取个性化健康教育及护理干预。比较两组患者在干预前后血糖水平、对糖尿病相关知识掌握评分、自我护理能力,判定患者遵医行为,并统计患者对干预的满意度。结果:干预后,患者的血糖水平较干预前显著下降,且研究组更低;对糖尿病相关知识掌握评分、自我护理能力评分均高于干预前,且研究组更高(P<0.05)。干预后,研究组对于按时按量用药、健康生活、健康饮食、定期随访、定期监测指标、异常及时就诊的依从性优良率更高(P<0.05)。研究组护理总满意率更高(P<0.05)。结论:在糖尿病患者中,应用个性化健康教育及护理干预,可明显控制患者的血糖水平,提升患者对糖尿病相关知识的掌握程度与自我护理能力,提高患者遵医行为与对干预的满意度,效果理想。

慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用

探究慢性胃炎护理中个性化健康教育的应用效果。方法 选取120例慢性胃炎患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组。常规护理的为对照组,个性化健康教育的为观察组,比较两组患者症状消失时间、总治疗时间以及护理满意度。结果 观察组症状消失时间、总治疗时间分别为(5.32±2.04)d(6.11±2.14)d,明显短于对照组,t值分别为10.3474、9.6487;观察组护理满意度为96.7%,明显高于对照组,X2=6.3179,(P<0.05)。结论 个性化健康教育针对慢性胃炎患者有较好的护理效果,可以明显缩短患者症状消失时间,缩短患者总体治疗时间,提高患者治疗满意度。个性化健康教育在临床护理工作中可以推广开来。

银屑病护理中采取个性化健康教育的可行性及有效性研究

银屑病护理中采取个性化健康教育的可行性及有效性研究。方法:选取2022年01月~2023年01月我院接收的80例患者,随机数字表法均分为观察组及对照组。对照组采用常规护理,观察组采用个性化健康教育,统计护理满意程度、护理质量评分。结果:护理管理后,与对照组相比较,观察组护理总有效率显著增高,组间差异显著(P<0.05);观察组护理评分显著高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论:个性化健康教育可以有效地提高患者的临床护理效果,并且提高患者的临床满意度,值得推广。

个性化健康指导联合运动康复护理对老年“三高症”患者疾病认知及依从性的影响

探讨针对老年“三高症”患者,采用个性化健康指导、运动康复护理的联合护理方案对这类患者疾病认知和依从性的积极影响。方法 选取2022.6~2023.6于社区卫生服务中心就诊或接受体检的160例“三高症”患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(n=80)和观察组(n=80)。对照组采用运动康复护理,观察组在对照组基础上接受个性化健康指导。对比两组患者的疾病治疗效果、疾病认知(B-IPQ)、依从性(CHPS)、生活质量(CQQC)和心理状态(PANAS)。结果 观察组患者的治疗效果和PANAS分数优于对照组(P<0.05);观察组患者的B-IPQ和CQQC分数更高(P<0.05);观察组患者的CHPS分数更低(P<0.05)。结论 个性化健康指导联合运动康复护理应用于老年“三高症”,可提高患者疾病认知和依从性,改善患者情绪状态和生活质量,提高疾病管理效果。