指向个性化助学的“综合与实践”复习课教学——以“函数性质探索的再出发”为例

个性化助学的“综合与实践”复习课堂旨在引领学生经历真实情境问题的解决过程,巩固与创新数学知识的整体应用,在四学学习环节实施互助学习,培育学生发现与提出问题、分析与解决问题的能力,提升数学核心素养。

师范类体育专业贫困生资助管理现状与对策——以岭南师范学院为例

高校家庭困难学生个性化资助育人与专业特点相结合能充分利用专业技能资源帮助困难学生解决个体需求,促进学生专业技能发展与职业发展。本次研究基于对岭南师范学院体育专业家庭经济困难学生的基本现状的调查与分析,根据体育专业家庭经济困难学生的个人生活情况、受资助的情况以及学生个体发展的需求。研究构建适合体育专业家庭经济困难学生需求的个性化资助育人帮扶模式,促进贫困学生资助工作的开展,主要内容包括体育专业家庭困难学生的全程化心理健康发展、专业技能提升、专业实践平台服务、个性化朋辈帮扶和个性化职业发展帮扶的资助育人模式构建与服务。