“五育”并举,提升课后服务质量

全面推进中小学生课后服务,是贯彻落实“双减”精神、解决当前家长急难愁盼问题、满足学生个性化和多样化发展需求的民生工程。习近平总书记强调,要鼓励支持学校开展各种课后育人活动,满足学生的多样化需求。课后服务既是课内教学的延伸,又是学校教育的必要补充。为此,我们要提高认识、积极探索,努力让课后服务成为落实“五育”并举、促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。

工程应用型人才创新实践能力培养存在的问题与对策

分析当前工程应用型人才培养的现状和存在的问题;紧密围绕全面提高工科学生创新实践能力的目标建设特色专业,将个性化和多样化的培养方式相结合;以产学研合作为突破点,解决师资和设备不足等瓶颈问题;以产学研实践基地、师资队伍和教学资源建设为核心,从教学理念、课程体系、教学方法、多重创新教学实践环境、教材建设等方面进行实践,探索大幅度提高学生工程应用创新能力的道路,使学生的专业素养和竞赛成绩等得到显著提高。

创新能力培养瓶颈与特色专业体系构建

分析当前创新能力培养存在的问题,根据工科电子信息和仪器等专业培养需求,有针对性地进行特色专业实践体系建设,采取个性化和多样化培养相结合方式;通过产学研合作等多种途径,解决师资和设备等教学资源不足的瓶颈问题,从教学理念、教师和实验等教学资源,课程体系,教学方法,多重创新实践环境,教材建设等方面进行实践,探索大幅度提高学生创新实践能力的路径,通过多年实践,形成良好的创新教学实践环境,学生实践能力和专业素养等显著提高,收到良好效果。

算法在线

2020年,是强基计划之年,全国高考招生综合评价出现新进展和新动态。全国的中小学教育和青少年人才的选拔培养也面临着新型教学模式的挑战。福建省计算机学会踩着时代的脉搏,凭借其多年积累的培养信息学优秀人才的雄厚技术和知识基础,开辟了独树一帜的信息学线上教学与学习平台一算法在线(https://www.algorithms2019.com/algorithm/),支持广大中小学教师和学生开展卓有成效的信息学知识的学习与提高。帮助信息学教师充分发挥学生潜能,为智力优秀的学生提供个性化和多样化的学习平台。

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