新课程下语文教学文学作品的个性化多元化解读

高中语文课堂教学中应进行个性化交往并有效地发展学生的个性品质，因此在教学中，鼓励学生对作品作出多元的解读，能够有效地培养学生的创新思维。中学语文教学对文学作品的主题进行多元化、个性化的阐释，让学生更多地参与其中，是迫切的、必要的，而且是可能的。

多元化个性化护理干预在静脉采血患儿中的应用效果

目的研究多元化个性化护理干预在静脉采血患儿中的应用效果。方法选择2020年9月至2021年9月首都医科大学附属北京儿童医院需进行静脉采血患儿80例,利用随机数字表法分为参照组(常规护理)、试验组(基于参照组开展多元化个性化护理干预),每组各40例。比较两组FLACC量表、Wong-Baker面部疼痛量表评分。结果试验组FLACC量表、Wong-Baker面部疼痛量表评分低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论患儿进行静脉采血时,采用多元化个性化护理干预可缓解疼痛,值得普及和应用。

新形势下多元化与个性化研究生管理的探索

分析当前研究生管理工作的现状和问题,探讨研究生管理模式的改革对策,提高培养质量和管理工作水平,采用多元化与个性化的研究生培养管理模式,以培养"复合型"人才为目标的,提升长春大学食品学院的研究生管理工作的效率,促进人才培养。

演艺建筑的多元化道路

以作者设计的多座演艺建筑为例,分析了有关剧场形式、空间、功能和观演关系多样化与个性化的问题。

数字时代下的艺术教育变革与创新

在数字化时代背景下,传统的艺术教育模式无法满足新一代学生的学习需求与求知欲。为深入探讨艺术教育的变革与创新,我们以数字技术为工具,以创新教育理念为引领,进行了一系列的实践探索。研究发现,数字化技术可以极大地推进艺术教育的深度和广度,它可以打破传统的教育方式,实现艺术教育的个性化和多元化。具体表现在,数字技术的应用促使艺术教育内容的丰富性,教学模式的个性化,教学效果的增强以及艺术课程的无限拓展等方面。本研究还重点探讨了如何运用数字技术进行艺术教育创新的实践路径和方案,期望能为艺术教育的改革与发展提供有益的理论参考和实践启示。

试论视觉传达设计的多元化和个性化

随着我国信息技术的逐渐发展,社会的数字化水平逐渐提升,而数字化技术对视觉传达设计的作用也为其提供了更为广阔的发展空间,并且是多元化和个性化等特性逐渐在视觉传达设计中体现出来,从而使视觉传达设计的相关技术逐渐完善,充分的顺应了数字化时代发展的趋势。本文就针对视觉传达设计的多元化和个性化进行简要的分析。

新课程理念下的阅读教学思考与探究

新课程理念下的阅读教学当然应该是科学性与艺术性的高度统一,是教师的预设与学生的生成的高度和谐。在学生心目中,语文阅读不是庖丁解牛式的肢解,而是最富个性最具魅力的精神创造,也是最自由、最愉悦、最美好的充满感动与感悟心灵之旅!

“互联网+”环境下高校图书馆服务创新探析

高校图书馆肩负着为师生的学习与教科研工作提供文献资源的重要使命,本文从社会、高校、图书馆与读者四个视角,分析了“互联网+”背景下高校图书馆创新服务的重要性,为提高服务质量、充分发挥出图书馆的现代职能,从服务思维、理念、模式、体系与环境五个方面探讨了服务创新路径。

新课程理念下语文阅读教学的感悟

新课标要求在语文阅读教学中要充分调动学生的审美体验,使之品味语言,领悟内涵,探索作品的深层含义;要求调动学生的想象,培养审美情趣;在文学鉴赏过程中汲取民族的精髓,净化心灵,感悟真善美。在这个过程中,最重要的是研读文学作品,引领学生明确研读方向,沟通交流,互通有无,重视个性化、多元化解读。

转型期:女性文学中的女性自我

在20世纪和21世纪之交的中国现代化的转型期内,女性文学中女性自我话语系统得以建立、发展和演变:一是愈来愈多转型期女作家在表现女性自我时,都倾向于对女性力比多本能结构的探究,致使女性自我意识与女性身体行为日益趋于同构。二是针对男权中心主义,转型期女作家们采取了多种的叙述形态,自觉地参与了对男权中心话语的解构。三是转型期女作家一方面大胆地拆解传统的母亲神话与恋母情结;另一方面,却真诚地颂扬母性和母爱,竭诚使女性自我由母性之根出发,提升到一个新境界。四是女作家着意于对女性自我存在的探究,导致了女性自我的个性化特征的鲜明性。此外,尽管转型期女性自我开放而多元,但女性自我对独立、尊严、自由和爱的追求和探索却始终如一、矢志不渝。