新课程下语文教学文学作品的个性化多元化解读

高中语文课堂教学中应进行个性化交往并有效地发展学生的个性品质，因此在教学中，鼓励学生对作品作出多元的解读，能够有效地培养学生的创新思维。中学语文教学对文学作品的主题进行多元化、个性化的阐释，让学生更多地参与其中，是迫切的、必要的，而且是可能的。

新课程理念下语文阅读教学的感悟

新课标要求在语文阅读教学中要充分调动学生的审美体验,使之品味语言,领悟内涵,探索作品的深层含义;要求调动学生的想象,培养审美情趣;在文学鉴赏过程中汲取民族的精髓,净化心灵,感悟真善美。在这个过程中,最重要的是研读文学作品,引领学生明确研读方向,沟通交流,互通有无,重视个性化、多元化解读。