基于个性化学分与零学分设计的职业院校素质教育课程构想

在新常态的经济发展模式下,需要在学生软实力的培养方面开展新的探索,提出个性化学分学习和零学分学习两类课程设计构想。突出人格本位教育、整体优化、共性与个性教育相结合的课程设计理念;确立结构性和非结构性的课程内容以及校内和校外两种教学方式,考核则主要体现过程性、发展性的原则。