高职教育分层分类教学的理论与实践探新——以四川某高职院校为例

高职教育办学规模越来越大,生源及其构成成分也日渐复杂。其不能毕业原因中的成绩方面不合格占有相当大的比例。对其不能毕业的成绩等原因进行分析,有利于我们加强对人才培养方案的制订、分层分类教学、毕业条件审核、过程管等方面,做好针对性的应对策略,进而从理论上、实践上明确同质性的个性化人才培养方案、学案的制定与实施、找准教育入手点和落脚点。提升高职分层分类教学的理论研究和实践水平。