个性化导师制在拔尖人才培养模式中的具体实施及影响要素分析——以东北大学秦皇岛分校拔尖人才实验班为例

党的二十大报告提出了“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”,为了响应国家号召和社会需要,东北大学秦皇岛分校仪器类专业早在2018年就开始了创新型拔尖人才培养模式的探索和实践。在具体实践过程中对培养方案不断修正、培养路径持续改进、个性化导师制的连续执行,最终形成以厚基础、强能力、高素质的创新型拔尖人才培养模式。通过对拔尖人才培养过程中积累的实践经验进行总结,探讨个性化导师制在该培养模式中的重要作用,详细地阐述个性化导师制的具体实施过程,分析影响要素,以期望为高等教育的创新人才培养提供有益借鉴。

基于个性化导师制的“人工智能+自动化”人才培养模式研究

自动化作为与人工智能最紧密相关的学科之一,如何对标国家战略和地方发展需求,培养适应人工智能发展的自动化人才,是自动化学科在新发展背景下必须回答的基本问题。文章提出“精细化”的导师选择机制、多层次的科研指导模式、基于知识融合与学科协同的复合型人才培养模式等一系列培养措施,有助于加强自动化人才培养与人工智能创新研究的融合,完善“人工智能+自动化”的多主体协同育人机制,多形式、多层次地培养人工智能领域的专业人才,为我国的“人工智能+自动化”人才培养提供一些有益参考。