大学英语课堂教学应注重培养学生个性化思维能力

大学英语教学不仅仅是教会学生听、说、读、写的能力,更重要的是培养学生的思维能力。本文在教学实践的基础上,总结了如何在大学英语课堂教学中培养学生个性化思维能力的几种方法和手段。

小学生个性化思维能力的培养

新课程强调从学生的学习兴趣、知识基础、生活经验和认知能力出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学。小学是学生汲取知识的基础阶段,务必重视培养学生的个性化思维能力,以适应现代社会对人才培养的要求,为我国社会主义现代化建设培养优秀人才。

关于小学语文个性化教学方式分析研究

教学效率的提高离不开教学方法的改进,呆板枯燥的教学会打击学生学习的积极性,影响学习效率,反之,独具特色的教学方式能有效地激发学生学习的积极性和主动性,带动教学氛围。作为一名小学语文教师,如何改进自己的教学方式形成自己的教学特色成为教学成败的关键。因此,个性化教学方式的研究成了一项不容忽视的研究课题。下面,笔者结合多年来小学语文的教学经验,谈谈对这一问题的看法,并提出几点可行性的措施,希望可以给大家在以后的语文教学中提供一定的借鉴。