个性化日记的延续护理模式对老年糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨个性化日记的延续护理模式对老年糖尿病患者遵医行为的影响。方法:将210例老年糖尿病患者采用随机数字表法分为对照组和观察组各105例,对照组给予常规的延续性护理,观察组在对照组基础上实施个性化日记的延续护理;比较两组干预后1年遵医行为及出院1个月内再住院率。结果:观察组遵医行为优于对照组(P<0.05),观察组出院1个内再住院率低于对照组(P<0.05)。结论:个性化日记的延续护理模式能改善老年糖尿病患者的遵医行为,降低糖尿病患者出院1个月内再住院率,值得临床推广应用。

个性化日记本在糖尿病出院患者延续性护理中的应用

目的:探讨个性化日记本在糖尿病出院患者延续性护理中的应用效果。方法:选取2016年1月～12月100例糖尿病出院患者作为对照组,选取2017年1月～12月100例糖尿病出院患者作为观察组,两组患者均进行系统的健康教育,出院后均进行电话随访2～3次,随访内容包括人文关怀、血糖、饮食、运动等,对照组未使用日记本记录生活细节,观察组增加了个性化日记本,详细记录生活情况; 3个月后均门诊复查,比较两组患者空腹血糖(FBG)达标率、糖化血红蛋白(HbA_1c)达标率、血脂达标率、再次住院率。结果:观察组FBG达标率、HbA_1c达标率、血脂达标率明显高于对照组(P <0. 05),再次住院率低于对照组(P <0. 05)。结论:应用个性化日记本进行延续性护理,能改善出院糖尿病患者FBG达标率、HbA_1c达标率及血脂达标率,降低糖尿病患者再次住院率,减少患者的医疗费用,值得临床推广。

个性化日记本在桂西地区2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的探讨个性化日记本在2型糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法选取2017年1月至3月期间96例2型糖尿病患者作为改善前组;选取2017年4月至5月期间的96例2型糖尿病患者作为改善后组。两组患者均进行系统的健康教育和出院后的跟踪随访,改善后组患者在此基础上增加个性化日记本,详细记录生活情况。出院后进行电话跟踪随访,3个月后门诊复查,对比两组患者的血脂达标率、糖化血红蛋白达标率、低血糖发生率。结果改善后组的血脂和糖化血红蛋白达标率高于对照组,低血糖发生率明显低于改善前组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论规范使用个性化日记本详细记录日常生活情况,能有效提高患者的血脂、糖化血红蛋白达标率,降低患者的低血糖发生率,值得临床推广应用。

个性化日记本导向下的延伸护理服务对老年2型糖尿病患者血糖控制达标率及再入院率的影响

目的:研究个性化日记本导向下的延伸护理服务对老年2型糖尿病(T2MD)患者血糖控制达标率及再入院率的影响。方法:选取老年T2MD患者72例,根据入院顺序分为对照组(36例)和观察组(36例)。对照组给予常规护理,观察组给予个性化日记本导向下的延伸护理。比较两组血糖控制达标率、自我管理能力、疾病认知度、护理满意度、再入院率、低血糖发生率。结果:观察组血糖控制达标率、自我管理能力各项评分均高于对照组(P<0.05);护理后1个月,观察组再入院率、低血糖发生率均低于对照组(P<0.05)。结论:个性化日记本导向下的延伸护理服务可提升老年T2MD患者血糖达标率、自我管理能力,降低再入院率,减少低血糖现象发生。

小学生个性化日记写作指引

小学五六年级是激发学生创作激情、提高学生语文素养的关键时期。个性化日记的创作有利于培养学生的写作能力及审美情趣。本文从个性化日记的特点、主题选择、书写步骤三个角度,结合日常教学实践经验,详细介绍个性化日记的写作指引,以期引导学生通过书写个性化日记提高创作热情,提升语文综合能力。