论现代高校导示系统的个性化构建

现代高校为了内塑形象外树品牌,展示自己独特的个性,提高学校的综合竞争力,越来越注重学校整体形象的规划设计。作为校园整体形象的重要组成部分,导示系统的构建应以学校的发展定位为出发点,与校园自身的个性特点相切合,在图形、色彩、造型、材质等的运用上都应该进行研究,充分展示现代高校独特的视觉文化。

基于用户偏好的个性化流程自主构建方法

针对工作流管理系统在流程灵活性与支持之间的矛盾,提出一种基于用户个性化特征及偏好的流程自主动态构建方法。该方法将面向服务选择的协同过滤方法扩展为更复杂的、面向流程执行实例的相似度模型,在流程执行过程的每个环节,根据相似用户的执行轨迹和流程实例的上下文环境为当前用户选择或推荐活动,从而实现整个流程的动态自主构建。该方法不需要预先建模,对基于约束的工作流管理系统进行了改进,实现了工作流管理系统在灵活性与支持度两个方面的平衡,提高了整体流程质量。

试论建筑结构识图教学中个性化构件建模的应用

建筑结构识图教学是土建类专业学生的专业必修课之一,其对学生的知识掌握、全面发展有着重大的意义。但由于其对学生的空间想象能力及计算分析能力要求较高,因而在实际教学中遇到了一定的困难。本文从建筑结构识图教学的概念出发,并就建筑结构识图教学中个性化构件建模的应用进行了分析。

“双高计划”建设中教师发展中心运行机制研究——以福建省为例

随着“双高计划”建设工作的推进,教育部对高职院校,尤其是“双高计划”建设单位的师资队伍建设工作提出了更高的要求。对福建省“双高计划”建设院校教师发展中心的建设情况进行调查发现,仅有部分院校成立了独立的教师发展中心相关机构,大部分院校的教师发展中心挂靠其他部门,甚至部分院校存在机构设置不明确、职能不清等问题。“双高”院校应加快组建教师发展中心,明确中心职责及功能定位,制定切实有效的运行机制,为教师构建个性化培养模式,从而提升整体师资队伍专业素质水平,为高职教育高质量发展加大助力。