个性化理念下环境艺术设计问题思考

随着社会的发展与时代的进步,环境艺术设计的个性化越来越重要,逐渐成为社会大众重点关注的焦点。这是因为在物质水平不断提升的前提下,人们对环境的要求也逐渐增高,除了最基础的环境功能方面的要求外,更有环境艺术的个性化要求。

个性化理念在78例糖尿病患者延续护理中的应用效果

目前,糖尿病已成为威胁人类身心健康的一种主要疾病,且患病人数不断升高[1]。随着人们健康意识的增强以及医疗技术的进步,糖尿病的诊断率和救治率均上升,但该病治疗时间较长,若患者未得到合理且有效的治疗与护理,很容易影响血糖控制效果,并引起各种并发症,甚至影响预后[2-3]。本研究在糖尿病患者的延续护理中应用个性化理念,取得较为显著的效果,现报告如下。

基于ERAS理念的个性化护理对腹部创伤患者护理质量的影响

研究基于ERAS理念的个性化护理对腹部创伤患者护理质量的影响效果。方法 选择我院在2022年3月至2023年3月期间收治的60例腹部创伤患者,随机分组,比较两组患者的各项护理效果。结果 观察组患者的护理效果均优于对照组(P<0.05)。结论 腹部创伤患者在护理中实施基于ERAS理念的个性化护理,可有效提升护理质量,值得推广。

基于整体护理理念实施个性化干预对高血压患者的生活质量影响效果研究

研究高血压患者开展基于整体护理理念实施个性化干预的应用效果。方法 选择2020年1月至2023年6月我院收治的80例高血压,随机分组,比较两组各项护理效果。结果 观察组各项护理效果均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 高血压患者通过基于整体护理理念实施个性化干预,可提升其护理效果,对其血压有效控制,具有较高应用价值,值得推广。

超前理念基础上个性化措施对白血病患者化疗后口腔炎的预防效果

目的探讨超前理念基础上个性化措施对白血病患者化疗后口腔炎预防效果及生活质量的价值。方法选择2018年1月至2021年10月收治的白血病化疗患者90例,随机数字法分为对照组和研究组,每组45例,对照组接受基础干预措施,采用超前理念基础上个性化措施。比较2组护理结局。结果研究组口腔炎发生率低于对照组(P<0.05);研究组依从度优于对照组(P<0.05);2组干预前希望水平评分差异无统计学意义(P>0.05),研究组干预后希望水平评分优于对照组(P<0.05)。2组干预前生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05),研究组干预后生活质量评分优于对照组(P<0.05)。结论化疗期间白血病患者接受超前理念基础上个性化措施,可改善患者依从度、希望水平,预防口腔炎发生,并促进生活质量的提升,临床表现明显。

主体性个性化教育理念下应用型本科就业指导模式探析

应用型本科作为高等职业教育的新型载体,面临着迫切的人才供给侧改革的难题,这种改革是适应中国经济结构性战略调整的必由之路,与高校就业指导工作密切相关。通过开展人本主义的大学生主体性个性化就业指导服务,可以有效缓解大学生就业倾向与岗位需求之间的错位状况,加速推进高等职业教育人才培养供给侧改革。文章在阐述了主体性个性化教育理念内涵的基础上,论证了主体性个性化教育理念与应用型本科就业指导工作的逻辑关系,建立了"一条主线、双向对接、三个融合、四项服务、五重保障"的应用型本科就业指导模式。

个性化教学理念在临床教学医院的实施

整齐划一的人才培养模式会妨碍医学生兴趣和爱好的培养以及个性的发展。在临床教学中,采用个性教学法,从个人兴趣及以后工作、学习的目的出发,自主选择科室;同时,教师在发现、引导、发展个性等方面起到的关键作用,从而达到临床教学效果的最优化。

个性化服务理念在酒店服务中的运用分析

现代及未来酒店竞争的核心在于软件服务的竞争,如何培养具有良好服务意识、服务素养和广博知识的工作人员是未来酒店竞争的核心之一。个性化服务理念已经引入酒店行业,并被认定为未来酒店的发展方向,在此理念的指引下,一些酒店已经开始尝试并实施新的服务产品。因此,从酒店服务实践的角度出发,分析个性化服务理念引导酒店服务产品的创新走势。

个性化管理理念在缓解手术室护理人员工作倦怠感中的效果观察

目的观察个性化管理理念在缓解手术室护理人员工作倦怠感中的效果。方法 2013年8月～2014年2月,将本院手术室内的56名护理人员随机分为对照组和研究组,每组各28名,对照组进行手术室内的常规管理和分工,研究组在对照组的基础上进行个性化护理管理。半年后,使用Maslach工作倦怠问卷和工作积极性评价表来评价护理管理干预前后护理人员的工作懈怠的情况。结果工作倦怠问卷的调查结果显示,经过管理干预后,研究组和对照组人员的工作积极性均提高,工作倦怠指标均下降,但与干预前比较,对照组组内的差异无统计学意义（P〉0.05）,而观察组的差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理人员工作倦怠的下降幅度大于对照组（P〈0.05）。自我工作积极性评估的结果显示,两组护理人员经过干预后,工作积极性都有了一定程度的提高,与干预前比较,对照组的差异无统计学意义（P〉0.05）,观察组的差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理人员工作积极性提高的程度均大于对照组（P〈0.05）。结论个性化护理管理能够显著提高手术室内护理人员的工作积极性,改善护理人员工作懈怠感,值得临床推广应用。

个性化管理理念在缓解手术室护理人员工作倦怠感中的效果观察

目的 研究个性化管理理念在缓解手术室护理人员工作倦怠感中的效果。方法 选择2014年5~11月在我院手术室工作的护理人员62例,随机分成两组,每组各31例,对照组护理人员采用常规的管理方法,观察组护理人员在对照组基础上实行个性化管理,通过问卷调查表观察两组护理人员的工作倦怠情况及工作积极性。结果 观察组护理人员的工作倦怠评分低于对照组护理人员,差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组护理人员的工作积极性评分高于对照组护理人员,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 个性化管理能有效的改善手术室护理人员的工作倦怠感,提高其工作的积极性。

基于个性化学习理念下的中职院校循环教学路径探索——以广西壮族自治区中职院校为例

为培养我国急需的高水平技术技能人才,文章以广西壮族自治区10所中职院校为例,从中职学生的学习态度、感知学习风格、学习动机、学习策略等4个维度,对中职院校学生的学习需求进行调查。调查结果发现,学生内部需求与年级间存在差异。文章以个性化学习理念为指导,借助现代信息技术,提出了"学习需求分析—个性化施教—个性化评价—教学反思"的中职院校循环教学路径,以提高教学成效,推进中职教育高质量发展。

个性化康复理念用于改善脑卒中偏瘫患者康复效果与治疗态度中的效果观察

分析在脑卒中偏瘫患者的康复治疗改善过程中, 个性化康复理念的应用效果。 方法 选取我院于 2015 年 3 月-2016年 3 月期间所收治的脑卒中偏瘫患者 100 例,将他们按照就诊时间平均分为实验组(n=50)和参照组(n=50),实验组患者行个性化康复理念,参照组行基础治疗以及护理模式,对两组患者治疗后的效果等进行对比分析。结果 进行不同模式的应用后,实验组患者的各项指标以及治疗效果均优于参照组患者,两组数据对比呈现为 p<0.05 的优势。结论 将个性化康复理念应用于脑卒中偏瘫患者的改善中,能够提高其治疗效果,改善康复程度,这对于临床研究具有重要意义。

特殊教育语文教学中个性化理念的融合与体现

国内的教育体系有基础教育、高等教育,也有特殊教育。特殊教育的教育对象是存在某种生理缺陷或智力障碍的适龄人群,即便是在特殊教育体系中,语文学科也是非常基础的学科。而个性化理念是当前比较新型的教育理念,尊重以学生个体间的差异性。本文主要探讨将个性化理念融入到特殊教育语文教学中的体现与实践运用。

特殊教育语文教学中个性化理念的融合与体现

20世纪80年代开始实行“随班就读”政策以来,我国目前已基本形成以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干,以送教上门和远程教育等形式为补充的特殊教育发展格局。

个性化指导理念对髋关节置换患者术后康复效果及情绪状态的影响

目的:探讨个性化指导理念对髋关节置换患者术后康复效果及情绪状态的影响。方法:将74例行髋关节置换术治疗的患者随机分为对照组和观察组各37例,对照组采用常规髋关节置换术护理方式进行干预,观察组采用个性化指导理念进行干预。比较两组干预前后不同时间髋关节功能评分、情绪状态评分及心理症状自评情况。结果:观察组干预后3、6个月髋关节功能评分、情绪状态评分及心理症状自评结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论:个性化指导理念可改善髋关节置换患者的术后康复效果及情绪状态。

个性化康复理念在改善脑卒中偏瘫患者康复效果及治疗态度中的效果分析

目的:探讨个性化康复理在改善脑卒中偏瘫患者康复效果及治疗态度中的效果。方法:收治脑卒中偏瘫患者83例,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组采用个性化康复理念,比较两组的护理效果。结果:干预后,观察组的SIS量表评分,治疗态度明显优于对照组(P<0.05)。结论:脑卒中偏瘫患者实施个性化康复理念效果显著。

小儿轮状病毒感染护理中个性化护理理念的应用效果分析

目的:研究小儿轮状病毒感染护理中个性化护理理念的应用效果。方法:收治小儿轮状病毒感染患儿245例,随机分为常规化组和个性化组。常规化组给予一般护理,个性化组给予个性化护理。比较两组患儿的排便恢复正常时间、平均住院时间、家长满意度评分、患儿依从性评分、疗效及并发症。结果:个性化组治疗总有效率明显高于常规化组,并发症率明显低于常规化组(P<0.05)。个性化组患儿排便恢复正常时间、平均住院时间、家长满意度评分、患儿依从性评分均明显优于常规化组(P<0.05)。结论:小儿轮状病毒感染护理中个性化护理理念的应用效果确切,可有效改善患儿临床症状,提高其依从性,减少并发症,缩短住院时间,家长满意度高。

论个性化设计理念在教育环境中的作用

长期以来人们对教育环境中艺术设计的认识较为淡薄,存在着一定的随意性和盲目性。在大量实践与调查研究的基础上,我们发现个性化设计理念在教育发展与很多教育环境中有着积极的作用。

CBI和个性化教学理念在综合英语课堂的运用

本文简要介绍了CBI和个性化教学理念,并结合教学实践,对这两种理念在综合英语课堂中的运用进行了探讨,旨在优化综合英语课堂,使这门基础必修课能起到扩大学生知识面,提升学生英语技能,以及培养学生自主学习能力和综合素质的作用。