激发学生学习兴趣 搞好个性化课堂教学

心理学研究表明,"兴趣"是最好的老师.笔者在英语教学中,为培养学生的学习兴趣,搞好个性化课堂教学,曾做了如下尝试,取得很好的效果.

基于大数据技术的软件工程专业个性化课堂教学设计与实践——以“算法设计与分析”课程为例

为了培养个性化实用性人才,文章首先对大数据技术进行了概述,然后阐述了基于大数据技术的软件工程专业个性化课堂教学设计,最后论述了基于大数据技术的软件工程专业个性化课堂教学实践。

如何在大学英语课堂中促进学生个性化发展——评《如何开展个性化课堂教学》

《英语课程标准》提出学生要通过语言技能、语言知识、学习策略、文化意识与情感态度等五个方面来学习并掌握综合英语运用能力。其中,情感态度具有重要价值与意义,能够促进学生进行个性化学习和个性化发展,然而当前我国大学英语教学过程中,明显存在教学材料与学生生活脱节的问题,学生课堂参与程度不高,讲台下"低头族"屡见不鲜,这是广大英语教师普遍头疼的问题。随着素质教育的全面实施.

史学素养视域中个性化课堂教学的四个着力点——以《古代希腊民主政治》为例

发展学生的史学素养，是中学历史课程最主要的教化功能。追求个性化，即力争使自己的课堂教学富有效益（学习目标达成率高），深具灵气（教学思想深邃）和形式新颖（教学过程别出心裁）等，是中学历史教师的最大追求。将发展学生史学素养与追求个性化教学融为一体，应是中学历史课堂教学的最高境界。一般而言，史学素养以时空意识、现实意识、证据意识、问题意识、分层意识与融合意识为核心内容，呈现出由主体内容（客观史实、历史叙事、历史认识、历史评价等）、核心要素（时间、空间、人物、史料等）和主要方法（史学研究和历史学习的一般方法及具体方法）等组成的基本结构。

课堂教学个性化刍议

课堂教学个性化,既指教师在教学过程中体现丰富的教学个性,创造多样的教学情境,灵活运用教学方法,使课堂教学生动、具有特色,又指学生在教师个性化教学的引导下,发展各自的优势和特长,不拘泥于统一、规范化的要求。课堂教学个性化,是教学发展过程中内因和外因共同作用的结果;教学本身具备实现个性化的条件,在此基础上,教师可以通过采取一些策略,实现课堂教学个性化。

思想政治课课堂教学个性化初探

所谓课堂教学的个性化,是指在课堂教学中,教师凭借自身的良好素质,充分展示自己的个性,创造性地设计、实施教学过程,最大限度地展现教师个人的教学风格,用教师的创造性来开发学生的创造性,从而取得最佳的教学效果的教学实践活动。思想政治课课堂教学的个性化包括教材处理的个性化,教学方法的个性化,教学情境的个性化和教学语言的个性化。

教育信息化2.0时代个性化学习课堂教学评价指标体系的构建

新技术支持下的个性化学习课堂教学是教育信息化2.0时代"课堂革命"的发展趋势,构建一套科学实用的评价个性化学习课堂教学的指标体系,显得十分重要和迫切。采取德尔菲专家咨询法、专家座谈等方式,对专家意见进行量化分析和质性分析,借助SPSS22.0对专家意见平均值、标准差、变异系数进行分析,确定评价指标内容,最终获得3个一级指标、7个二级指标和16个三级指标;借助层次分析法和Yaahp软件确定评价指标体系中一级指标的权重;借助专家排序法获得二级、三级评价指标的权重,形成较为系统的评价指标体系。

实施丰富多样的活动提升英语课堂教学效率

教师应运用应用语言学,尤其是以外语教学法理论为依托,以解决实际教学中的问题为目的 ,以学生为中心突出个性化教学,克服我国班级学生数较多的劣势,设计和实施各种贴近课堂实际的教学活动。

走出议题式教学误区的个性化课堂

议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实践中遇到一些实际问题,走出议题式教学误区,需要实现课堂教学个性化。

援埃军医专家组出国前英语强化培训的实践与体会

援埃军医专家组在执行任务中,必须具备良好的英语沟通交流能力。因此,出国前接受英语强化培训具有重要意义。在培训中,教师根据专家组成员的英语基础及实际需求,精心选取教学内容,采用丰富的教学方法及手段,逐渐探索出了一条个性化课堂教学、专题培训与计算机辅助听说教学相结合的培训方案,同时辅以专题及英语外围相关能力的培训,充分激发了受训人员的学习兴趣,其英语沟通交流能力得到显著提高,为开展好援外医疗工作奠定基础。希望通过该研究,能对未来援外医疗任务前的英语强化培训提供借鉴。

The Process of Personalized Learning Based on Flipped Classroom

The new teaching mode of flipped classroom plays an important role in college English teaching reform in China. Personalized learning can be realized by flipped classroom. Firstly, selection and production of the teaching content before class is very important. Secondly, the organization of teaching activities in class should be well prepared. At last, the realization of combining personalized evaluation and integrity evaluation system is a vital issue for teachers to consider.