浅谈小学“个性化课程”设计

两千多年前，孔子提出了因材施教原则，而其后的封建社会，八股文盛行，忽视了个性化教育。建国后．我国推行苏联教育模式，导致课程单一化。21世纪后，我国提倡“一纲多本”，为课程个性化发展提供了政策保证。在新课程改革背景下。学校在确保国家课程开设情况下，可根据学生的需求，将地方课程、校本课程及活动课程进行整合，设置适合学生需求的个性化课程．关注课程结构立体化，按“5＋1”模式改革、整合课程。