探析新课程改革下的小学数学高效个性化预习策略

新时代背景下,随着新课程改革的深入发展,学校教改实验如火如荼,致力于颠覆育人旧态,凸显学生教育教学的主体地位。课堂上,教师尝试采用探究、合作、自主型育人模式,培育学生创新探索、思考学习等能力,助其成为合格公民。但当前学生厌恶学习、“越学越累”的现象普遍存在,原因在于教师未能最大限度地激发学生的学习积极性,学生学习仍处于被动状态。本文探析了新课程改革下小学数学高效个性化预习策略,旨在点燃学生自学热情,引领学生独立思考、自主学习,进而提升学生的综合素养。

如何通过个性化预习构建初中语文高效课堂

在初中语文教学中进行个性化预习并不是将课本简单地看一遍,而是要根据自己的学习情况和对知识的掌握程度,通读教材内容,了解所学内容的结构和知识的内在联系,遇到不认识的字、不会解释的词、不好理解的语句时,要通过查阅工具书,扫清阅读障碍,过字词关,并且,要边预习边思考,做好笔记,这样才能真正发挥预习的效果,提高课堂教学的有效性。尝试个性化作业设计,把学生看成有血有肉且情感丰富的学习主体,充分尊重学生个性差异,努力促进学生个性发展,巧妙地利用个性化作业引导学生学习、思考、实践、研究,让学生在广阔自由的空间里拥抱语文,展露才华,体味快乐,有效预习,高效课堂。本文分析和研究通过个性化预习构建初中语文高效课堂的方法措施。

张扬个性 高效预习--小学数学个性化高效预习策略探究

数学的抽象性、概括性决定了课前预习是学生常规学习的一部分。通过预习,学生可以发现思维的“盲点”,从而在课堂教学中有针对性地听讲,以提高听课效率。因此,预习作为学生独立探究的一种活动需要教师予以重视。教师只有加大课前预习力度,对这种行为持续地、有意识地进行指导,才能使其成为一种能力、一种习惯,从而使学生成为学习的主人,进而提高教学效率。