英国实行“适应个性差别考试”

英国实行“适应个性差别考试”为使不同个性和特长的学生考试中得到恰如其分、名副其实的认可，近来英国各考试委员会设计并采用了４种适应个别差异考试的模式：１．三卷排列模式，也称选择性试卷模式，它包括容易卷、普通卷和困难卷３份试卷，考生可参加容易加普通卷的考...

小学语文教学中如何培养学生的个性

小学语文教育在学生教学中是十分重要的,如果没有将小学语文教学工作做好,就会影响着学生对其他文章的理解能力,无法全面的发展,对国家的建设是十分不利的。将小学语文教育工作做好,可以很好的培养社会需要的人才,作为语文教师在课堂教学中,应该创新教学方式,进行个性化的教学,按照学生的特性来制定符合学生发展的教学方案,有针对性的培养,理解并尊重学生的个体差异,将学生的差异转变为优势,实现个性化教学,让个性化教学工作深入到小学语文的教学中。

试论中学语文教学目的的演变与发展

试论中学语文教学目的的演变与发展山西师范大学武永明建国四十多年来，由于语文学科的综合性特点，加之我国特殊的政治因素，使人们在很长时期内对语文学科性质的认识一直处于迷惘状态，因而语文教学目的的确立也始终存在着一定的局限性。在世纪之交，我们回顾中学语文教...

初中地理校本课程开发的实践与思考

随着教育改革工作的不断发展和完善,初中地理教学也要与时俱进。在初中地理教学中,教师要根据学生个性和特长开展初中地理校本课程,把地理知识整合到校本课程中,制定教学目标,从而最大限度地突出校本课程的特色和意义。一、地理教师需扩展自己的知识,地理校本课程的开发,既可以停留在某个学科领域,也可以实现多个学科的整合与结合。

幼儿园美术课程杂谈

为了更好的彰显孩子的个性和特长，为了更好地促进孩子的全面发展，笔者在园本主题课程的基础上，结合幼儿园“十二五”规划课题《主题课程中实施幼儿艺术活动的研究》，在开展美术教学活动方面做了较多的探索，使幼儿美术课程更具科学性、游戏性和实际操作性。

面向21世纪,全面提高学生语文素质——全日制普通高级中学教科书·语文(试验本)研究(下)

面向２１世纪，全面提高学生语文素质——全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）研究（下）人民教育出版社中学语文室＊四、加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力这套教科书编排的文学作品课文约占课文总数的６０％。高二全部是文学作品，包括我国现、当代文...

拔尖学生和学校拔尖

拔尖学生和学校拔尖鹰潭师范河奇每所学校总有些拔尖学生，或学习尖子，或文体尖子，或在其他竞赛中夺冠得奖的知名学生。如今．检查频繁，有的学校都在这些学生身上投下“赌注”．文艺、体操、“三笔字”、口语评比乃至学校评优，全靠这些学生去争分夺旗，艺术团、体育队...

创建一流的特色环境

创建一流的特色环境玉林市南江镇苗园中学我校是一所新建的农村初中，１９９３年２月奠基，８月正式招生，现有学生１８６２人，教师１４０人。办学３年来，我校学生巩固率年年达１００％。勤工俭学、团支部工作、“两基”工作、初中教育教学工作、双文明建设等都获玉林市...

关注学生多元成长 创新开发校本课程——以大同小学“同美体验”校本课程为例

作为国家课程的有益补充,近年来,校本课程开发风起云涌。校本课程能够从学生的兴趣、需要、情感、个性和特长出发,为学生创造丰富多彩的教育内容和教育情境,让学生通过实践活动、自主学习、合作交流、自我调适提高个性化学习能力,促进创新品格的形成,实现更全面的发展。

从教育目标和方法论素质教育

一、教育目标与素质教育 教育是人类社会特有的一种有目的、有计划、有组织的活动。任何社会、任何组织办教育时所关注的都是教育目标的实现。那么,什么是教育目标呢?

控制农村初中生辍学的最好办法是实施素质教育

控制学生流失,普及农村初中教育已提了多年,就笔者所见,学生流失现象至今尚未得到控制,而且有个别学校此悲剧愈演愈烈,导致产生了新一代文盲.这与当前农村建设和市场经济对人才的需求极不相适应,如此发展下去教育就会滞后于经济的发展.我自去年来到香坊中学任校长,目睹学生流失现象,采取了拜访家长、动员学生一系列措施,但收效甚微.究其原因是很多学生家长缺乏对子女承担教育的义务感,特别是对市场经济人才需求这一新生事物理解肤浅.认为读书只是为了升学,而考上学后就业困难重重,政府不管分配.于是出现了新的读书无用思潮.针对如此现状。

访美归来话教育

访美归来话教育深圳中学何恭伦应美国波士顿市米尔顿中学的邀请，深圳市教育局梁琼和副局长和我校两位教师共３人于去年初赴美国作短期参观考察、我们主要访问了私立的米尔顿中学和公立的米尔勒斯·斯努顿国际学校，听取了两位校长的介绍，与部分系主任（即科组长）、教师...

学习建平经验 深化教育改革——辽宁省部分中学校长教改座谈会侧记

1993年9月,《人民教育》第九期以《构筑跨世纪教育工程的人》为题,报道了上海市建平中学教育教学改革的典型事迹,在教育界引起极大反响。今年3月30日,辽宁省教育学会邀请上海市建平中学校长冯恩洪来沈作了题为《跨世纪教育工程思考与创新》的报告,全省中小学校长等共1000余人参加报告会。会后,为了进一步推动全省中小学向建平中学学习,深化学校教育教学改革,辽宁教育学会又召集部分中学校长举行座谈会。辽宁省教育学会名誉会长张知远、省教委副主任姬庆生到会,并就学习建平经验的有关问题作了发言。