流行演唱专业个性声音建立的探索实践

流行音乐流传甚广，深受大众所喜爱。在流行歌曲演唱中，个性化、有辨识度的声音是一个歌手在演唱生涯中最精彩的地方，每个人都有个性，个性化的生活是当下人们最渴望的一种生存方式。而怎样科学的建立个性化的声音，则是一个歌手的艺术生命。基于此，笔者对流行演唱专业个性声音的建立进行了探索实践。

文化视域下中国大学生英语议论文中的个性化声音

声音的个性化和文化属性相互依存。中国集体主义文化在一定程度上影响了中国大学生议论文中个性化声音的表达,为了有效培养中国学生的个性化声音,写作教师本身要重视写作声音概念,在实践中帮助学生正确解读个性化声音概念,合理定位个性化声音,有意识地培养个性化声音意识。

英语写作中个性化声音构建的三维动态模型

如何构建个性化声音是中国大学生英语写作中亟待解决的问题。针对此问题,笔者借鉴国内外最新研究成果,以个性化声音的特点和制约因素为切入点,提出了以个性化声音为轴心,以语言、思维、文化为维度的三维动态模型,该模型不仅展示了语言、思维和社会文化三个维度间交又互动对个性化声音构建的影响和制约,而且展示了从语言-思维、语言-社会文化、思维-社会文化这三个方面构建个性化声音的最佳条件,即个性化声音构建离不开作者主体的叙事、语篇结构的组织和意义的深化。基于此,笔者提出了从培养语言、思维以及社会文化三个层面的语篇能力来构建个性化声音的教学方法和技巧。此研究为个性化声音的构建及教学提供了新的思路。

从第一人称看中国大学生英语议论文中的个性化声音

从第一人称代词的代表功能、观点持有功能和创新功能三个方面分析中国大学生英语议论中个性化声音的构建方式,以期帮助学习者更好地树立个性化声音意识,写出观点明确、独特的高质量文章。个性化声音是议论文写作中的关键因素,第一人称代词是构建个性化声音必不可少的手段。然而,在中国大学生的英语议论文写作中,第一人称和个性化声音仍然是陌生和孤立的概念。

基于ESL作文档案的中国大学生英语议论文中的个性化声音研究

议论文中的个性化声音是作者独到的观点。中国大学写作评价中测评手段的欠缺以及师生对作文质量狭隘的理解,造成中国大学生议论文中个性化声音的缺失。针对此种问题,本研究基于ESL作文档案,从作者表达观点的手段及作者观点的鲜明度和独特性两个纬度来帮助学习者更好地树立个性化声音意识,为个性化声音的研究提供研究的新视角。

根据民族歌曲风格来选择声音的个性

中国民族唱法越来越多的受到国人乃至世界的关注。然而,现在越来越多的音乐专家、学者都提出了一个很严肃的问题——"千人一声",就是"民族唱法缺乏个性",认为都是模式化的演唱。针对在声乐教学和演唱实践中,通过对民族风格歌曲与声音形象的塑造来分析,提出了要根据歌曲的风格来确定声音的个性。

声乐学习中如何协调声音基础训练与个性创造的关系

近年来,声乐演唱学习越来越受欢迎,提高学员的综合声乐水平,除了要加大对学员声音基础能力的培训力度,督促演唱者理解和记忆基本的理论知识,提升演唱者的声音基础水平外,还应该深入了解演唱者的声乐知识水平和个性特征,制定出一套适宜的学员培养方案。教练还可以鼓励和建议演唱者多进行课外阅读,提升自身的文化艺术品位,有利于演唱者的声乐学习。如何协调声音基础训练与演唱者个性发展的关系,是关系到演唱者的发展与成长的大事,教练需要引起高度注意。本文笔者将根据自身多年来对如何平衡声音基础训练和个性创造的研究,提出一些自己的看法,分享自己的一些探索经验。

从模糊限制语看中学英语教师论文写作中的个性化声音

作为衡量写作质量的基本要素之一,个性化声音的构建是国内外研究者讨论的热点话题。在影响个性化声音构建的众多因素中,模糊限制语的恰当使用也受到广泛关注。在研究对象方面,国内目前关于写作声音的研究多集中于大学生英语写作教学,对学生写作学习的指导者——中学英语教师的学术论文中所体现的个性化声音关注较少。所以本文尝试从模糊限制语的语用角度来探究中学英语教师论文写作中个性化声音的构建方式。

论声乐教学中声音个性化的发展

声音个性化是声音的特有性,是一声音区别于另一声音的本质上的差异,是将音域、音区、音色、风格等声音要素上的差异整合在一起的独特形态。声乐教学就是要做到声音个性化的发展,发掘声音的个性特征,对其进行强化训练,保持声音的个性特征,并将它们进行适当的扩展,使声音更具魅力。

论流行演唱中个性化声音的认知与训练

流行音乐受到当今越来越多人的喜爱，因其特点是以自己独特的个性和自由度，可以展现出每个人想表达的内容。流行歌曲演唱，尤其追求歌手声音的个性化。本篇论文在作者通过多年的学习和实践，在分析怎样开发正确的个性化声音的基础上，探讨了声音个性化在歌唱艺术中的重要作用。

浅析融媒背景下广播播音主持的发展方向

进入融媒体时代,广播行业也面临着前所未有的挑战和变革,广播播音主持的角色、功能和要求都发生了巨大变化。越来越多的广播播音员主持人为追求流量、吸引粉丝,在播音主持风格上开始追求变化、追求个性。本文旨在通过分析当代媒体发展现状、声音艺术的价值性、个性化发展的必要性以及个性化和艺术性如何平衡等,探讨广播播音主持的发展发向,以帮助广播播音主持人更好地顺应传媒发展趋势。

中国大学生英语议论文写作中的作者身份

本研究从文化角度探讨了中国大学生英语议论文写作中“作者身份”体现的问题,以“你”和“我”为例。中国学生英语议论文极少用“我”,并把自己的观点扩大为“大家”公认的常识常理;同时,他们极少用“你”单指读者,而是更多指代“你”和“我”,并假定读者和作者高度一致,从而给人以“集体化声音”的印象。

中国大学生英语议论文写作中的个性化声音

写作声音一直以来是语言研究的热点课题。然而,目前国内外相关系统性研究数量不多,且在其特性及其与写作能力的关系等问题上存在诸多争议,因此亟需进一步的理论与实证支持。本文通过对现有测量工具的修正,分析了39篇中国大学生英语议论文写作中的个性化声音,发现以下结果:总体声音强度在写作中对于表达作者立场和身份起到了一定的作用;在8项语言要素中,中心思想阐述和模糊限制语对写作水平的解释度最强;语气加强词、态度标记词和自我提及对声音强度的影响最为突出。据此,研究提出了在中国英语写作教学中重视个性化声音表达的建议。

广播媒体有声语言形象与受众听觉心理探析

声音传播是广播媒介进行信息传播的惟一途径。而广播作为新闻媒体其信息传播以播音员、主持人的有声语言声音为主。因而,听众对广播有声语言的声音形象产生的听觉心理印象和心理定位,关系着广播媒体的生存与发展。

在音乐中究竟能够听出什么样的声音?——勃拉姆斯《第一交响曲》第三研究

本文以勃拉姆斯第一交响曲相关主题形态与音响状态为主要入口,通过感性修辞逐一关联该作品的形态特征、结构驱动以及古典精神的恒定性,并通过临响得到直觉的声音→依托工艺的声音→关联个性的声音和风格的声音→追究历史的声音,以致切中本文命题:在音乐中究竟能够听出什么样的声音?

质感声音的训练与音乐剧演员角色塑造的融合

音乐剧的演唱是基于"剧"的情境中的人物、角色、戏剧情节等方面进行设计的,而且音乐剧演员的唱法也和剧中角色紧密相关。因此音乐剧声乐教学与传统的声乐教学具有一定的差异性。在音乐剧声乐演唱时从吐字、音色到情绪的处理等都要遵循人物角色的特点。在唱法上音乐剧声乐能够借鉴各种唱法的长处,运用到音乐剧表演的声乐表现上。由于音乐剧声乐自身的特殊性,因此音乐剧声乐教学需要把握声乐演唱、情节表现等方面的关系。本文在共性声音的基础上,探寻个性声音的塑造,探讨如何在音乐剧中塑造角色声音、把握人物特性、准确找到人物角色的定位,进而用声音恰到好处地推动剧情的发展,达到音乐内涵和剧情发展完美结合的效果。

仰望天空与俯视大地——新世纪十年中国新诗的一个侧面

新世纪十年，随着中目的和平崛起，随着人们精神需求的日趋强劲，随着网络传播媒介的迅猛发展与网络诗人的成批涌现，一轮不温不火的诗歌热正在中国大陆悄然兴起。多元共生，众声喧哗是这些年诗坛的基本态势。一方面是消解深度、消解难度的快餐写作、听任欲望宣泄的低俗写作、浮泛地宣扬概念化的跟风写作……另一方面是在寂寞中坚守的诗人在本真的、自然的、个性化声音中展现的新的姿态。

新时期中国女性作家在德语世界的译介与接受

汉学家顾彬（Wolfgang Kubin）曾提出以1979年为新中国文学史发展的分界线。①1979年之后，中国文学界的个性化声音日益鲜明，中国的文学作品呈现了更为丰富多样的形式、主题和内容，进入了一个“新时期”。而在德国，对于中国当代文学的接受过程则基本同步于中国文学在新时期的发展与开拓。

率真自然——听陶英谈声乐

陶英,著名的女高音歌唱家,星海音乐学院声乐歌剧系教授。刚过不惑之年的她早已是桃李满天下,而且常年带领学生们活跃在大大小小的舞台上,在中国声乐界,她已经拥有属于自己的一片精彩天地。作为同在一所院校的同事,我认识陶英已经有十多年,也观看过她和学生们的不少演出,甚至与她的爱徒、青年花腔女高音歌唱家费琪芳有过深度的舞台合作。