论大学生个性完善的自觉选择

创新教育是素质教育的一项重要内容 ,在“创新教育”的实践中 ,人们越来越关注“个性化心理素质教育” ,鼓励学生发展个性 ,这是时代发展的需要。然而 ,在个性化教育中如何引导学生正确认识和处理个性化与整体性、共同性的关系 ,个性发展如何保持与社会整体和谐统一 ,是值得进一步思考与探讨的问题。

论民族艺术教育与个性完善的关联性

本文从个性的内涵入手,分析了个性完善的突出标志及其与民族艺术教育的密切关联,阐明民族艺术教育对于学生个性完善的促进作用,加强民族艺术教育是学生个性完善的内在要求,也是学校深化素质教育的有效途径。

高校体育教学与学生个性的完善

素质教育是当前教育改革的关键，个性教育是素质教育的突破口。主要运用文献资料法，结合自己多年教学经验，就如何在体育教学中完善学生个性进行探讨，促进高校体育教学和学生个性的更好发展。

推进普高学生个性化学习的三种策略

关注学习中的心理因素．提倡自主管理与调节．实施多元化学习评价．对学生的学习效率和个性完善都有莫大的好处，这是个性化学习的优势。那么．普通高中应如何推进学生自主建构个性化学习呢？主要有以下三方面策略。

让阅读课堂闪耀孩子的个性光芒

在小学语文阅读课堂教学中应促进学生的个性发展,通过感悟来塑造个性、通过活动来展示个性、通过评价来完善个性,让学生真正成为阅读课堂的主人,让阅读课堂闪烁个性的亮光,这样阅读课堂才能展现魅力,才能取得实效。

小学语文阅读教学中如何体现学生的个性化

在小学语文阅读课堂教学中应促进学生的个性发展，通过感悟来塑造个性、通过活动来展示个性、通过评价来完善个性，让学生真正成为阅读课堂的主人，让阅读课堂闪烁个陛的亮光，这样阅读课堂才能展现魅力，才能取得实效。

大学生社会化问题解析

大学生在社会化过程中主要存在学习任务不明、个性发展不够、角色扮演不当等问题,完成社会化是大学生学习的一个重要任务,不可轻视,社会化程度将在他们日后的社会适应和人生发展中产生很重要的影响。

浅谈气质与大学生就业

气质是个性心理特征之一,属于个性结构中的风格系统,它使人的心理和行为带有特定的风格,了解气质的本质及特征,对于大学生在就业过程中个性完善、社会适应、心理保健等方面都有着重要的指导意义。

大学生美育探微

从大美育观念入手,阐述了美育的含义、现状及美育对大学生的心理成熟和个性完美的重要影响。指出了大学生美育过程中加强审美理论学习,自觉进行审美感受,积极参加审美创造等一系列软硬件布局和人性化熏陶的途径和方法,文章还对美育、美学问题进行了立体化、全方位剖析。

集体主义:真与伪

集体主义是马克思主义伦理学的最高原则,也是马克思主义伦理学区别于其他伦理学学派的党往标志。所以对集体主义的全面辩证地理解关系到马克思主义伦理学的整体建设。但是长期以来由于各种主客观原因的影响,真伪集体主义内容纠缠在一起,给伦理学建设带来较大影响。因此,澄清集体主义的真与伪是有其现实的意义。

选修课程活动模式设计举隅

高中语文选修课程描绘出清新的课程蓝图,满足了学生个性发展的需求,使他们在原有基础上得到可持续发展,为他们的终身发展奠定基础。而选修课程五彩斑斓的活动模式设计强化了学生自主学习的兴趣爱好,为他们不同的发展倾向提供更广阔的学习空间,促进他们个性的完善,使他们在选修课程的后花园中收获精神的圆满成长。

综合实践活动课程的意义与功能

综合实践活动有利于个性完善;有利于知识和能力的综合;有利于理论与实践的统一;有利于培养学生社会化;有利于加强社会与学校的联系等。因此,学校应积极开设综合实践活动课程。

个体视角的教师情感智力培养

现行的教育观认为教学过程是一种"特殊的认知过程",这种特殊性主要表现在人的情感上。教师要想很好地完成教育任务和实现教育目的,仅仅依靠思想、智力、职业道德等方面的素质是远远不够的,教师还应具备情感方面的素质,情感智力是现代教师必须具备的素质之一。为此,教师应致力于认知心理调适、情绪调节、个性自我完善,不断地加强教师自身情感智力修养。

浅谈美术的心理教育作用

近年来,随着教育改革的发展,心育日益受到人们的重视。所谓＂心育＂即心理教育的简称,它旨在培养发展学生的健康心理,从而促进其个性完善的教育。心育与德、智、体、美并驾齐驱,同步发展,是教育整体工程中不可缺少的一个子系统。最近,中央电视台报道,

浅谈美术教学中的心育协调

近年来，随着教育改革的发展，心育日益受到人们的重视。所谓“心育”为心理教育的简称，它是旨在培养发展学生的健康心理，从而促进其个性完善的教育。心育与德、智、体、美、劳诸育并驾齐驱，同步发展，是教育整体工程中的不可缺少的一个子系统。因此。正确认识和积极发挥美术的心育作用，是每个美术教育工作者面临的任务和挑战。

创新教学方法 培养创新能力

民族创新能力的提高，归根结底在于培养国民的创新意识、创新思维和创新能力。如何在小学英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善、综合素质强、能适应激烈竞争的创新型人才呢？结合教学实践，谈谈我的一些具体做法。

浅谈幼儿教师在幼儿园区域操作活动中观察时的误区

众所周知,在幼儿园区域活动中,我们幼儿教师是组织者、观察者、支持者和评价者。目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,人们越来越重视幼儿教育。随着我国教育理念的不断更新,在幼儿园教学活动中我们教师的角色在发生一些变化,更偏向于思考者、研究者和帮助者。在幼儿园区域活动中,我们教师为幼儿提供便利的环境和材料,进行自学、个性完善和完成自我成长,我们教师力图观察幼儿对环境的反应,来探索他们心灵的成长。

幼儿园大班额背景下有效开展音乐游戏活动的策略

目前,随着我国新课程教学改革的逐步深入实施,对我们幼儿教学提出了新的要求和指示。我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出“音乐教学要注重萌发幼儿对音乐的兴趣,丰富他们的艺术经验、提高他们艺术表达能力,促使个性完善地发展;为幼儿们提供自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展幼儿的知识面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐发展。”因此,音乐对于幼儿的启蒙教育具有特殊的价值,是一种很好的开发载体。